一年級

孩子們，今天我們一起複習16個整體認讀音節！

整體認讀音節：

zhi chi shi ri（翹舌）

翹舌聲母zh ch sh r加單韻母i組成

翹舌整體認讀音節zhi chi shi ri

整體認讀音節：

zi ci si （平舌）

平舌聲母z c s加上單韻母i組成

平舌整體認讀zi ci si

整體認讀音節：

yi wu yu

聲母大寫y加單韻母i組成整體認讀音節yi,

聲母大寫w加單韻母u組成整體認讀音節wu,

聲母大寫y加單韻母u組成整體認讀音節yu,

整體認讀音節：yeyueyuan

把複韻母ie的i寫成大寫聲母y就變成了整體認讀音節ye，

複韻母üe去掉兩點，加上大寫聲母y,就組成了整體認讀音節yue。

複韻母an前面加上整體認讀音節yu,

就組成了整體認讀音節yuan，

整體認讀音節：

yin yunying

複韻母ining前面加上聲母y，

就組成整體認讀音節yinying。

yun

複韻母ün前面加上聲母 y, 再去掉ü上的兩點，

就組成了整體認讀音節yun。

08:17

一、16個整體認讀音節是哪些？

zhi、chi、shi、ri、

zi、ci、si、

yi、wu、yu、

ye、yue、yin、yun、yuan、ying

二、16個整體認讀音節分類：

小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況：

1、zhi、chi、shi、ri ：

這四個音節的韻母都是舌尖後元音“-i”，發音口形舌位不好掌握。把這四個音節當做整體來讀，是為了避開學習舌尖後元音“-i”的困難。

2、zi、ci、si ：

這三個音節的韻母都是舌前元音“i”，發音口形舌位不好掌握。把這三個音節當做整體來認讀，是為了避開學習舌尖前元音“i”的困難。

3、ye：

這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。如果按前一種理解，那麼，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規則（《方案》規定：韻母ie自成音節，要把i改為y）；如果按後一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。

4、yi、yin、ying、wu：

這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當做整體來認讀，是為了不教拼寫規則。

5、yu、yue、yun、yuan：

這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。把這四個音節當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規則。

PS:yan 這個音節不屬于以上五種情況，故不列為整體認讀音節。Yan中的a相當于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實際讀ên，國際音标是〔εn〕。有的老師教成“y（衣）－an（ên）－yan（煙）”是可行的。

三、 接下來，教三個簡單的聯想記憶方法背誦16個整體認讀音節。

方法一、巧記16個整體認讀音節：

首先，我們先把每一個整體認讀音節進行聯想

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye

織 吃 獅 日 姿 呲 撕 衣 污 淤 椰

yue yuan yin yun ying

約 冤 因 暈 英

接下來，我們來聯想成一個故事，故事可以違背邏輯推理，可以推翻常識，不必講求通順。也可以由孩子自己進行聯想，這樣更容易記憶。

方法二、巧記16個整體認讀音節：

zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），

原來是中秋佳節夜（ye）月（yue）圓（yuan），

又逢秋雨陰（yin）雲（yun）影（ying）

意思是前面幾個都有i，

有一屋子的小雨點，

原來是因為中秋節到了碰上陰雨天，

因為是陰雨天，

烏雲就好像雲的影子，

中秋節月亮圓葉子圓。

方法三、巧記16個整體認讀音節：

ri zi 日 子

Yue ye wu yun ying ci yu

月 夜 烏 雲 應 賜 雨，

釋義：明月夜，烏雲遮掩過來，老天應該要賜給一些雨了

zhi chi yi shi si yin yuan

直 尺 一 十 四 銀 元

我拿直尺一量，哇噻，整整下了一十四塊銀元！

上面的三種記憶技巧，怎麼樣，您學會了麼？

THE END