習慣一：做事有計劃

　　做事有計劃的人才會赢得信任。

　　有些孩子每到期末複習就一團亂麻，做作業時總是被别的事情打亂，早晨起床上學常常找不到襪子，零用錢花不到月底就一分不剩……您的孩子會被這樣的問題困擾嗎？您知道怎樣才能讓孩子避免這些麻煩嗎？

　　最好的方法就是讓孩子學會做事有計劃，即對自己要做的事情有具體的時間規定，有準備、有措施、有安排、有步驟。

　　做事有計劃，不僅能幫助孩子有條不紊地照料自己的生活，也能幫助他們更好地學習和處理各種事情。那些取得傑出成就的人，常常得益于做事有計劃。

　　小到身邊的點點滴滴，大到一生的目标追求，計劃都是不可缺少的。做事有計劃不僅是一種習慣，更反映了一種态度，它是能否把事情做好的重要因素。

　　習慣二：堅持每天鍛煉身體

　　考一所好大學、找一份好工作、開拓一份屬于自己的事業、成為某個領域的專家……為了實現這些夢想，孩子們每天埋頭于功課，卻忽略了一件重要的事。

　　這件事，就是“堅持每天鍛煉身體”。即每天安排一定的時間，做一些适合他們的運動，長期堅持，以達到強健體魄、促進心智的效果。

　　堅持每天鍛煉身體，不僅是在培養一個良好的習慣，也是在形成一種健康的生活方式。堅持鍛煉身體，使很多人獲益匪淺。

　　生命在于運動。每天鍛煉身體，能強身，更能強心。

　　習慣三：幹幹淨淨迎接每一天

　　每天早上都要刷牙，太麻煩了；夏天應該勤洗頭洗澡，冬天就沒必要了；球鞋穿一個星期再換也沒關系；長指甲顯得好看，所以不用剪；内衣應該天天換，外套就沒必要經常換洗了；偶爾扔一點垃圾也沒關系，反正沒人看見，再說還有環衛工人呢……

　　如果您的孩子也是這樣，那真是太糟糕了。幹幹淨淨迎接每一天，既有個人衛生方面的要求，也有公共衛生方面的要求。要想讓孩子成為文明的人，首先就必須讓他克服不良衛生習慣，做到幹幹淨淨迎接每一天。

　　習慣四：自己的事情自己做

　　自己的事情自己做，就是要憑借自己的力量和經驗，完成在日常生活和學習中完全屬于自己必須面對的事情，而不是想方設法地尋求他人的幫助。

　　在生活中，很多孩子都已經習慣了讓父母當自己的保姆，起床讓父母叫，衣服讓父母收拾；在學習上，也已經習慣了讓父母和老師當自己的拐杖，讀書讓老師催，寫作業讓父母陪。試想，一旦父母離開了他們，誰來幫他們做這些事情呢？他們會不會變得手足無措，寸步難行呢？

　　讓孩子學會自己的事情自己做，才能幫助他們克服懶惰的心理和依賴的思想，學會自我管理，逐漸成為獨立的人。

　　習慣五：微笑待人

　　英國詩人雪萊說：“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近别人的媒介。有了微笑，人類的感情就溝通了。”微笑待人不僅僅是一種好的行為狀态，也是一種良好的心态，父母應該教育孩子學會微笑待人，這是讓孩子學會做人的準則之一。

　　世界上最美的人是帶着微笑的人。

　　也許您的孩子有過這樣的經曆：

　　在公共汽車上，突然遇到了急刹車，由于自己沒有抓牢扶手，一下子就撞到了别人身上；急急忙忙趕路的時候，沒有注意，一下就踩到了别人的腳，弄髒了對方的鞋；做遊戲的時候，不小心弄疼了夥伴……類似的種種情況，他們都不是故意要傷害别人的。這時，孩子願意看到一張寫滿了讨厭與責備的冷冰冰的臉，還是願意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉？他們肯定會不約而同地期待後者，因為這樣一種微笑其實等于在說：“我知道你不是故意的，沒關系的。”這微笑代表的是一種友善，一種諒解。

　　每個人都願意面對一張微笑的臉。微笑待人的人，總是彬彬有禮、和藹可親、真誠友善、寬容大度，他們走到哪裡都會是最受歡迎的人。

　　習慣六：說了就一定要努力去做

　　如果一個人答應别人去做某件事情，卻一直沒有動靜，對方會覺得惱火嗎？如果一個人總是言而無信，有誰還願意繼續和他交往呢？

　　别人可能會容忍他一次兩次，但若是每次都如此，恐怕沒有人會繼續容忍他。因為在他的身上，幾乎毫無誠信可言。隻知道說卻不努力去做的人，總不會受歡迎。

　　無論是大事還是小事，隻要說了，就一定要努力去做。這關系到一個人的誠信。一個人要形成好的人格，受到衆人的愛戴和歡迎，再也沒有比誠信更重要的了。

　　您的孩子是一個言而有信的人嗎？他能做到說了就努力去做嗎？可以問一問孩子：

　　在答應别人的要求之前，會認真想想自己有沒有能力去做嗎？

　　如果自己沒有條件，就不會答應超出能力範圍的要求嗎？

　　即使是一件很小的事情，隻要答應了别人，就會認真去做嗎？

　　一定會按時歸還所借的東西嗎？

　　說出的承諾即使很難完成，也不會輕易放棄嗎？

　　做了卻沒有完成，也不會找借口嗎？

　　類似的問題還有很多。父母要教育孩子，無論什麼事情，說了就應該努力去做，否則就等于是告訴别人他是一個沒有信用的人，是個“語言的巨人，行動的矮子”。

　　言而有信，是一個人的立身之本。

　　習慣七：在錯誤中反思自己

　　在學習中，錯題意味着孩子在學習上的錯誤、在知識掌握上的漏洞。對待錯題，絕不僅僅是将其“改正”那麼簡單。

　　這就需要孩子養成一種新的好習慣：在錯誤中反思自己。我們發現，那些善于在錯誤中反思自己的孩子，常常能對自己做錯的題進行深入分析，及時總結，并且能在需要的時候對它們集中複習，大大減少錯誤再次出現的幾率。從長遠來看，這樣做對堵住知識掌握上的漏洞非常有效，而并不僅僅是解決了幾道題。