孤獨是最可怕的，本來，大多數孩子在家都很孤獨，如果學校再沒有自己熟悉的夥伴，孩子就會對小學畏懼。

　　“離開了熟悉的夥伴”是不少孩子對上學最擔心的事，也是一些孩子入學後不适應的原因之一。而入學後，不像在幼兒園裡什麼事都可以找老師，與同學發生磨擦和矛盾時，孩子必須開始獨立解決矛盾。

　　一、操練認識新朋友的本領

　　幫孩子做一些必要準備：事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設法讓他們認識，約好入學第一天一同上學。有了熟悉的朋友，孩子對小學生活會感到安全多了。

　　同時，帶孩子外出玩耍時，對孩子進行“主動出擊”（主動結交新夥伴）的訓練：

　　①主動介紹：“我叫×××，我想和你做朋友，你願意嗎？”

　　②借物介紹：“我有一個小皮球，你願意和我一起玩嗎？”

　　③參與遊戲：“你們的遊戲真好玩，能讓我和你們一起玩嗎？”

　　有了迅速認識新朋友的本事，孩子就不會擔心自己在學校裡孤單了。

　　二、學會自己解決與夥伴間的沖突

　　鼓勵孩子邀請朋友來家裡做客，去别的小朋友家玩，給孩子創造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發生沖突時，家長不要充當調解員，鼓勵他們自己解決。

　　平時，家長可以和孩子讨論，如果和小朋友遇到争執，該怎麼做。比如，怎樣和同伴一起玩一件玩具？别人想玩你的玩具時該怎麼辦？你想玩别人手裡的玩具時該怎麼說？

　　三、提高移情能力

　　所謂的移情能力，就是能站在對方的立場上想問題，能夠理解别人的想法、做法。移情能力強的人，更容易與人溝通、交流，也更适應“合作型社會”。培養這種能力有一個簡單的辦法：看動畫片、電視劇後，家長和孩子一起來交流劇情，讓孩子站在不同角色的立場上叙述同一件事情。

　　四、激發孩子對“上學”的期待

　　“你開心不了幾天了，到小學有你受的！”、“等上小學給你上緊箍咒！”有的孩子在上學前，常常聽到這樣的話。于是，小學在孩子的眼裡變成了“可怕”的地方。還沒跨進校門，孩子的心态就出了問題，以後的不順利可想而知。

　　所以，千萬不要用“上學”來吓唬孩子。也不要把自己對孩子上學的擔憂和焦慮傳遞給孩子，而要設法激發孩子對上學的期待。

　　平時，家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息“你長大了，就要上小學了，爸爸媽媽真高興！”“我們家要有小學生了，我們真開心！”，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。

　　有些孩子對小學的認識停留在表面，隻知道上小學可以背書包、戴紅領巾、自己到學校等。家長也應幫助孩子正确了解學校，知道小學是學習的地方，小學生是以學習為主的，要做作業，還會考試，需要認真學習。

　　入學對于孩子來說，是一次嚴峻的考驗。因為新的環境、新的生活、新的老師和夥伴都需要他熟悉、适應，孩子能否順利地度過這個重要轉折時期，良好的交往能力是很關鍵的！

　　所以，家長的引導和陪伴是至關重要的，在這個非常時期，請家長務必多抽些時間關注孩子，與孩子多交流溝通，及時解決困擾孩子的問題。