一、基本的計算（幾百幾十加減幾百幾十）

例：450＋160

方法一：想45個十加16個十是61個十，就是610；

方法二：用豎式計算，相同數位要對齊，從個位算起，十位不夠減，從百位退一當十。

二、估算解決問題：根據問題采用不同的估算方法，可以把每個三位數看成與它接近的整百數或幾百幾十數，然後在進行計算。

例：三年級有男生594名，女生617名，三年級大約有多少名學生？

方法一：小估，把594看成590，617看成610，590＋610=1200

方法二：大估，把594看成600，617看成620，600＋620=1220

三、典型解決問題歸納

（一）問題裡有”大約“，一般用”中估“

例1，明明家上個月底電表的讀數是686千瓦時，這個月底電表的讀數是821千瓦時，明明家這個月大約用電多少千瓦時？

解題方法：問題裡有”大約“，一般用”中估“，也就是最接近哪個就估哪個，686看成690，821看成820。再根據題目意思本月底電表讀數－上月底電表讀數=本月用電量，即820－690=130。

例2，五、六年級開展”我愛周圍環境“活動，五年級收集了飲料瓶395個，六年級收集了飲料瓶424個，兩個年級大約共收集了多少個飲料瓶？

解題方法：問題裡有”大約“，一般用”中估“，也就是最接近哪個就估哪個，395看成390，424看成420。再根據題意，兩個年級一共收集390＋420=810.

例3，觀看籃球比賽。觀衆台一共有527個座位，六年級來了281名學生，大約還有多少個空座位？

解題方法：問題裡有”大約“，一般用”中估“，也就是最接近哪個就估哪個，527看成530，281看成280。再根據題意，空座位數就是一共有多少座位減去已經來了的學生座位，即530－280=250。

（二）”買東西帶的錢夠不夠“一般用”小估“

例1，一台電風扇244元，一個電飯煲482元，媽媽帶720元，買這兩個商品夠嗎？

解題方法：問題裡有”買東西帶的錢夠不夠“，一般用”小估“，244小估就是240，寫成244>240；482小估就是480，寫成482>480；再把兩個式子加在一起244＋482>240＋480，即244＋482>720，再看題目中媽媽正好帶了720元，244＋482>720，所以不夠。

例2，一張桌子381元，一把椅子124元，媽媽有500元，買這樣的一套桌椅夠嗎？

解題方法：問題裡有”買東西帶的錢夠不夠“，一般用”小估“，381小估就是380，寫成381>380；124小估就是120，寫成124>120；再把兩個式子加在一起381＋124>380＋120，即381＋124>500，再看題目中媽媽正好帶了500元，381＋124>500，所以不夠。

（三）”發傳單夠不夠發“一般用”小估“

例，三年級和四年級的同學們打算向市民發放510份宣傳單，三年級的同學已經發了212份，四年級的同學已經發了309份，他們達到預定目标了嗎？

解題方法：關于”發傳單“的，一般要”小估“。212>210, 309>300，即212＋309>210＋300，即212＋309>510, 所以已經達到目标了。

（四）”買東西要準備多少錢“一般要”大估“

例，一個電飯煲704元，一個電磁爐339元，媽媽想買這兩件商品，要準備多少錢？

解題方法：題裡有”買東西要準備多少錢“，一般用”大估“，704大估就是710，寫成704<710；339大估就是340，寫成339<340；再把兩個式子加在一起704＋339<710＋340，即704＋339<1050，所以要準備1050元。

（五）”座位夠不夠“一般要”大估“

例，一年級有456人，二年級有478人，兒童劇場一共有950個座位，能同時容納一、二年級同學一起看話劇嗎？

解題方法：關于”座位“的，一般要”大估“。456<460, 478<480，即456＋478<460＋480，即456＋478<940, 又940<950，所以456＋478<950，座位是夠的。

四、錯中求解問題：利用差的變化規律和不變量法

例：笑笑做一道減法題時，錯把被減數690看成了960，得到的差是430，你知道正确的差是多少嗎？

解題方法：把被減數690看成960，差是430，那麼不變量是減數。先用錯的被減數和差算出減數，即960-430=530，再用正确的被減數和減數算出差，即690-530=160.

五、解決豎式謎問題

3 □ 0

＋ □ 7 □

9 2 0

解題方法：從個位算起，0＋□=0，□中填0；十位：□＋7=12，□中填5，向百位進一；百位：3＋1＋□=9，□中填5.