為什麼有些孩子眼神不對視？

比如，你要求和他眼神交流時，他的眼睛總是躲閃抗拒、飄忽不定。甚至還有一些孩子，一點兒眼神對視都沒有，眼睛空洞無神。

一般情況下，在給這類孩子評估後都會給出「前庭功能失調」的結果。

很多家長會好奇，前庭和眼神有什麼關系？不應該是視覺失調問題嗎？那訓練又該怎麼做？今天，一文講清楚！

在前庭系統掌管的衆多功能中，其中有一項是控制眼球平衡，保證聚焦。

眼球運動的準确性和協調性，由前庭系統調節，直接接收來自半規管的刺激。

當我們在轉動頭部時，前庭系統就要保持頭部穩定，尤其是移動過程中的頭部穩定，同時保證眼球穩定，這一點很重要。

隻有這樣，視覺才能夠穩定環顧四周，可以穩定判斷空間環境，可以穩定地讀寫、搜索和追視，這一切都依賴于前庭系統的功能。

所以一旦前庭功能失調，兒童可能就會出現眼神不對視、目光呆滞等問題。

除此之外，前庭對兒童能力發展的影響還不止這一點！

★ 影響兒童專注力

前庭是大腦的門檻，要對進入大腦的信息過濾和篩選。門檻太高，信息進不來，兒童會出現感覺尋求的現象，外在表現就是好動不安，注意力不集中；

門檻太低，信息過載，導緻大腦無法準确及時地處理有用信息，勢必就會陷入一片混亂，其外在表現，自然就是注意力不集中了。

★ 影響兒童語言

語言傳入大腦最主要的兩種方式，是視覺和聽覺。

但是真正決定視聽刺激信息能否順利正确進入大腦的，還要看前庭系統發育是否正常。

如果一個人的前庭系統發展不好，那麼他的聽覺系統也必然受到影響，聽覺信息無法被順利正确地傳入大腦聽覺中樞。

相應的，所造成的結果就是腦部統合聽覺信息功能出現困難。很多孩子沒有語言，就是這個因素。

★ 影響兒童指令回饋

想讓兒童有指令回饋，前提是信息必須進入到大腦。但如果前庭門檻太高，信息進不來，前庭系統沒有被激活，那麼想讓兒童對你有指令回饋難于登天。

所以，當你看到孩子對你的指令充耳不聞，首先要考慮前庭失調的問題。

★ 影響兒童學習力

前庭覺發展良好的孩子，在老師開始講課的第一分鐘，大腦就能夠立馬進入狀态——信息對比，理解，聯想，總結。等到老師講完課，他也已經同時把所有的知識吸收、理解完畢。

但是前庭發展不好的孩子，當老師開始講課的時候，他的大腦可能就已經陷入了苦苦搜索可以相對應的，能夠幫助理解的“材料”的困境。

甚至這個過程中，發展不良的前庭覺還有可能将老師所講授的信息直接給抑制或屏蔽掉。結果，老師講完課了，他還是一頭霧水。而課上聽的勉強，課下面對作業與考試，自然也相當吃力。

★ 影響兒童重力安全感

有些兒童不敢從高處往下跳，讨厭雙腳懸空，其實也是前庭覺出現了問題。

前庭告訴我們身體和地面的關系，如果兒童自己能夠掌握這兩者的關系，就會有比較穩定，甚至愉悅的情緒，反之，當他們發現自己沒有這種掌控力時，就會對地面失去最基本的信任，産生重力感不安。

存在重力安全感不足的孩子，因為腦部對接收器輸入的信号過度敏感，以至于一點點的動作移動，都會讓他們覺得不安全。

就像身處懸崖之上，面臨生死危機時，人會把所有的能量和功能，集中到保護自己的生命安全中，結果也就沒有辦法去處理其它事情了。

因為前庭感受器包括半規管和耳石器，兩者分别接收角度變化和線性的刺激，所以最好的訓練方式就是從這兩點入手。

比如大象鼻子旋轉，大陀螺旋轉，豎抱桶旋轉，滑闆旋轉、蕩秋千、加速度跑，跳繩跳床等。

要注意的是，前庭覺的刺激強度需要根據兒童現階段的能力發展水平來定，過低可能達不到效果，過高又可能引發兒童的不适反應，如嘔吐等。

所以，老嶽建議各位家長最好在專業的老師帶領下進行訓練！如果你不知道該怎麼做，該如何把握訓練量，那麼可以跟着老嶽來做！

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