單親家庭性别角色教育。

　　單親家庭是指由父母的某一方與孩子組成的家庭。單親現象早已引起婚姻學家、社會學家及心理學家的關注。但是，單親家長如何對孩子進行性别角色教育的問題至今還是一個空白。随着我國工作的不斷深入，性别角色教育的内容也越來越具體，在這裡我們首先對單身母親如何對兒子進行性别角色教育的問題進行探讨。

　　不少家長對性教育頗感困惑，因為他們簡單地認為性教育内容就是夫妻性生活的内容和技巧，這是一個錯誤的概念。對于不同年齡的對象，性教育的具體内容也不盡相同。對幼兒的性教育主要是性别角色的認同教育及健康科學性觀念的形成。

　　單身母親家庭是指由于離婚、喪偶或其它原因造成由母親單獨一人與兒子組成的家庭。在這樣的家庭中，缺少父親的形象和來自他的教育，使得單身母親對兒子進行恰當的性教育頗為困難。在正常的父母雙全的家庭中，兒子從小就有自己的性别角色認同對象，即男性家長，并在與異性家長的關系中打下未來人際關系的基礎，在潛移默化中逐漸形成恰當的性别角色。如，怎樣與同性和異性相處，怎樣解決社會需要與家庭需要之間的沖突，等等。而在早年生活中缺乏父親形象的兒子，如果母親沒有相應的關注，結果會使孩子在性别角色确認這一環節出現困難和混淆，表現出“男性女性化”的傾向，在性格上會表現出敏感、多疑、自卑、膽小、心胸狹窄、依賴性強等，這會給他的人格塑造及未來的社會生活和家庭生活帶來不良影響。為了讓孩子的得到健康發展，單身母親對男孩要在教育中注意以下幾點。

　　一、注意兒子男性角色性格的培養

　　一些母親在教育兒子時，首先将他看作是自己的孩子，然後才将其當作獨立的男子漢，甚至從未将其視為獨立的男子漢。對孩子過分支配和保護，滿足于兒子的順從、依賴、怯懦、仔細，這對孩子健康人格的形成極為不利。例如，男孩子總是十分淘氣，天不怕地不怕的，但母親要求他講衛生，不要把衣服搞髒，不要亂跑，不要這樣不要那樣，結果孩子變得處處謹小慎微，縮手縮腳。成年後，母親對兒子的這種性格當然是“恨鐵不成鋼”，殊不知這主要是母親本人教育的結果。家長是孩子的啟蒙老師和模仿的榜樣，如果要培養孩子果斷、自信、大膽、心胸坦蕩等性格，就要有意識地對男孩子采取内細外粗的教育方式，教育内容要符合男性性格特征，而不要培養出“脂粉氣”。

　　二、給孩子創造一個适當的交往環境

　　由于家庭中缺少父親，兒子自然與母親相處的時間大大增多。有的母親認為，與女孩子一起玩安全、文明、衛生，而與男孩一些玩則容易出亂子。其實，這樣會使孩子在成年之後産生人際交往上的障礙，他們隻對某些人有安全感，而對另一些人表現出膽小、退縮和敏感。因此，母親應該多安排孩子與爺爺、舅舅、男性同事等交往，補償父親缺乏而造成的同往上的空白。另外，在這樣的交往過程中，他們也不知不覺地模仿了其他男性的行為，這是母親那裡所得不到的。

　　三、給孩子适度的母愛

　　單身母親往往将兒子視為自己生活的唯一寄托，把全部的愛和感情都傾注到孩子身上。例如，有的母親将喂奶的時間不恰當地延長;允許兒子一直與自己同床而眠;對兒子過多的關心和等等，結果孩子産生“戀母情結”，習慣于依賴母親，而不願意獨立，更有甚者會産生變态心理和行為。有這樣一個病例，從小與母親相依為命，母親和孩子同床而眠直至孩子十多歲。從小孩子就喜歡讓母親摟着睡，自己也願意母親的身體，母親一直放任孩子的行為。他到十幾歲後養成一個怪毛病，特别渴望撫摸異性，後來将手伸向了年幼的表妹，雖然沒有發生性關系，但給兩人的身心都造成了極大的傷害。他一直被内疚、犯罪感和本能沖動困擾，不能自拔。成年後，他對異性的興趣隻停留在撫摸的欲望上，而無性交的沖動，并想通過自殘解脫自己。

　　心理學家研究表明，兒子最好在七歲以後就和父母分室休息，如果家庭條件不許可，至少也應分床。在國外，孩子一生下來就和家長分開休息。中國家庭因條件和傳統等原因，沒給孩子創造獨自生活的環境。而單身母親由于對孩子過分的愛，使得有些人在一定條件下分不清母愛和情愛的界限，也不了解這樣做給孩子帶來的惡果，造成兒子在心理上永遠不能“斷奶”。

　　四、母親要有自己的生活安排和獨立支配的時間

　　孩子一生下來本能的具有占有欲，他們吮吸母親的營養，占有母親的懷抱和目光，成為母親生活的中心。随着孩子的長大，母親應該慢慢将注意力離開孩子，但是，許多單身母親将全部時間都給了孩子，沒有自己的私生活，這其實對兒子性心理的發展是無益的。母親應該定期給自己安排時間，用來處理私人事情，包括同異性的交往，使孩子明白，母親是愛他的，但他不能占有母親所有的感情空間。否則孩子會變得放蕩不羁，不服管教，或向母親濫施命令，自私地反對母親再婚等等。母親給自己時間的同時，也就給了孩子成熟的機會。

　　五、讓孩子接受健全的婚姻觀和性态度

　　有些單身母親在以往的婚姻生活或性經曆中受到的創傷使她們對婚姻、異性都持有一定的偏見，并且将這種偏見灌輸給孩子。例如，告訴孩子是爸爸不要他們了，男人都很壞，自己是如何不幸，等等，使孩子對人産生敵意、不信任感，同時也有不安全和被抛棄感。還有的母親喜歡一遍又一遍地對孩子說：“我這麼辛辛苦苦都是為了你，如果沒有你，我就好過多了。”她們以為這樣說，孩子就不會忘記母親的養育之恩，實際上卻造成了孩子憂郁、多愁善感、自卑、自責的心理，給未來的生活投下了沉重的陰影。有些成年男性所患的“心因性陽痿”，原因就是母子關系的異常造成的。他們總有“女性是痛苦的，自己是有罪的”潛意識，因此，在性生活中無法産生平等、共享的感覺。因此而導緻性功能障礙。

　　六、單身母親再婚有利于兒子的性教育

　　在很多情況下，單身母親是為了孩子不受苦才選擇了不再婚，這對孩子的性心理發育是不利的。由于家庭中缺乏男性形象，使得性教育中許多細節的具體實施受到限制，即使有其他男性親屬的幫助，也很難彌補父愛對于孩子的影響。而孩子與繼父關系的處理，以及母親在生活中的處理技巧。而且，再婚對于單身母親本人的情感和生理需要也是有益的，如果母親的情感和欲求受到壓抑，也會影響孩子的情緒和個性發展。當然，母親是否再婚是其個人的選擇，但是，如果是為了孩子的成長考慮，則要改變傳統的觀念。

　　總之，單身母親對兒子的性别角色教育是一個複雜的課題，與一般意義上的性教育内容和方法都有許多具體差别，有待于進一步研究的探索。随着社會經濟生活的不斷變革，離婚現象越來越得到公衆的理解，但我們希望孩子受到越來越少的不良影響。