生理課，避免恐吓式性教育-tft每日頭條

　　24日下午，重慶市計生醫院醫生帶領47名女學生及其家長參觀人流手術室，用實例給她們的暑期青春期教育上課。院長曾慶亮表示，計生醫院随時歡迎少男少女參觀人流手術室。

　　用參觀人流手術的方式，對女學生進行青春期教育課，想必既形象又生動。但是，這樣的教育方法，合适嗎?首先，用“實例”對女學生進行青春期教育，會增加她們的恐懼感。結婚生育是每一個女學生将來面臨的必然選擇。事實上，人流手術和生育一樣，作為女性，都要經受肉體的疼痛，那種痛苦是别人無法分擔的! 而面對那些明晃晃的手術刀、插進子宮吸胎盤等詳細的講解，會不會給這些未來的媽媽們造成心理上的障礙?正如一位姓周的17歲女孩子參觀完之後告訴記者：“ 我一輩子都不想再進這種手術室!”可想而知，“讓她們知道懷孕的後果是非常嚴重的”，這樣的參觀，對女學生來說，帶來的恐懼甚至是終生難以忘懷的。因此，如此教育方式的副作用恐怕也顯而易見。

　　要引導學生早戀問題，首先要先了解産生學生早戀的心理：

　　一是性心理驅使。青春期少年由于性心理的驅動，喜歡接近異性。當遇到自己鐘情的異性時，愛慕之情便油然而生。

　　二、是趕時髦心理。中學生心理發展尚末成熟，社會閱曆和生活經驗有限，從衆心理和模仿性極強。大衆傳媒和現實生活中的戀愛“榜樣”，使他們産生了也要嘗試一下的心理。正如一位初中女生在日記中所寫“小美和方贛好了，靜靜和李軍約會了好幾次。看到班上那麼多同學談了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什麼，隻怕自己将來連朋友都找不到，被同學說無能。

　　三是寄托心理。有的家庭夫妻長期失和，整日為小事争吵不休，或者天天為工作奔波，為錢操勞，往往忽視了親子之愛，讓孩子長期體會不到家庭的溫暖，也容易導緻孩子尋找異性的寄托感情。

　　小編看法，給她們灌輸正确的自我保護知識，對于青春萌動的孩子們來說，很有必要。但用這樣直觀的、甚至近乎“恐吓”式的教育方法，對女學生進行青春期教育，小編認為弊大于利，實在是大可不必。