性成熟不等于有性愛能力”
“性成熟不等于有性愛能力”
性文化節“性教育”講座走進大學城,有學生提出學校應給學生創造最佳戀愛環境
大學生性教育不如初中生
“以目前的男女比例來看,男性遠多于女性,這也就是說明,有不少男性處于性失業狀态,而在座各位則處于性待業狀态。”董玉整指出,大學生要警惕性的片斷化,性與身、心、道德、文化等的分離都或多或少在大學生中發生,也是大學生最需要注意的問題。“如早戀、早性、網戀、網婚、裸聊等都屬于性與身的分離。”
于是便有學生提問道,大學生已經具備發生性行為的生理條件,但如果發生性行為是否會被稱為“早性”。對此,董教授指出,18歲的成年期隻是性的生理界線,并不代表着具備有性愛的能力。“你們要先問問自己,是否具有這個能力、這種條件、還有權利。具備了這些後,再問問自己,是否還具有勇于承擔的責任心。”
市衛生局的一位官員表示,現在80後大學生的性教育還不如初中生,“在80後大學生中開展性教育十分必要。”
學校應多創造戀愛環境
講座結束後,有學生反映稱,講座還不過瘾,隻講了一些概念和名詞,卻沒有解決大學生群體關于性的困惑和一些關心的話題。在提問階段,早已“蠢蠢欲動”的學生紛紛打開話匣。
一位學生直接把矛頭指向學校,問學校有無責任給學生創造最佳的戀愛環境。董玉整笑言,隻要18歲以上,能夠承擔一定的社會責任的成年人。“學校不僅應該,而且還要多創造點戀愛環境。但這與解決性饑渴不可同日而語。學校應該為學生提供談一場高雅、健康、文明的戀愛環境。”
現場也有學生提問反映,現在大學生存在先有性才有愛的現象,“性與愛如何達到統一?”對此,董教授告誡大學生們,以性為最初沖動的可能就是對愛的扼殺。