早晨,媽媽在疊被子,爸爸穿着短褲找衣服。就在這時,4歲的女兒推開了卧室的門――
“爸爸,你那裡怎麼鼓鼓的?”
1.“你先出去,不叫你就不要進來――說過多少次了,進房間要敲門。”
2.“因為,爸爸那裡藏着一隻小老鼠……”
“小老鼠?”
“我要小老鼠,我要小老鼠……”
3.媽媽抱住女兒,在她額頭上親了一下。爸爸趁機穿好褲子。
“爸爸是男人,你和媽媽是女人。男人和女人是不同的。寶寶想想看,男人和女人還有什麼區别?”
“嗯,女人的頭發長、男人的頭發短……”
評析:
生活中難免遇到這種尴尬的場景。
場景一中的媽媽,情急之下,把孩子推出門外,雖然在阻擋住孩子的目光之餘,教導了孩子的禮節常識,但卻沒有消除孩子的好奇心,反使之更為強烈,而且,易使他産生這樣的感覺:我是爸爸媽媽之外的人,我并不重要。甚至産生失落的感覺。場景二中的媽媽,談笑間告訴了孩子一個“歪理”,這種引導将會讓孩子對性及性别産生畸意。在這種尴尬的場景中,家長的表現極為重要,是親切、随和還是緊張、驚慌,是視性為自然還是洪水猛獸,都會在孩子心中打下一個烙印。場景三中,家長的做法值得提倡。媽媽自然地抱住孩子,爸爸趁機“遮羞”,平靜地告訴孩子,那是男人與女人的區别,并自然地引導孩子進入自我認知的學習當中。
對于4歲的孩子,也許告訴她什麼是生殖器官,而男女的生殖器官有何不同,可能略顯早了些。因此這個時候,我們家長需要做的,隻是平靜地告訴孩子:男性、女性不同,但無論你是男是女,都是一件很自然的事情。
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編輯:蕾蕾