戀愛、擇偶及心理 青春期性意識發展可有以下階段，每一階段的心理表現是不同的：

　　青春期發育及性心理

　　青春期延展于10-20歲之間，通常分為3個階段：

　　1、青春前期介于10-13歲，是人生長發育最快的階段；

　　2、性征發育期約為13-17歲，以生殖器官和第二性征明顯發育為特征，少女出現月經，男孩則發生遺精；

　　3、青春後期在17-20歲，生理上變化逐漸緩慢下來，性器官和第二性征已發育成熟，體骼變化已不明顯。一些少年對自己的生理發育速度，對自己生殖器（陰莖或陰唇）的大小和形态感到憂慮，這是來源于對青春期發育知識缺乏了解。

　　随着性腺活動的變化，少年人除出現月經和遺精外，也可發生其他方面的正性心理表現，如強烈的性感受和性幻想，男孩陰莖自動勃起的次數增加，少女陰道分泌液增加，自慰行為的頻率上升。青春期不僅出現生理和心理變化，同時也面對社會生活需求的挑戰，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。

　　生理的發育并不必然伴發心理的趨于成熟，在内環境，特别是内分泌劇烈變動的青春期，正是青少年最容易發生過失并出現悔恨終生的階段，如少年早戀，少年犯罪，少女懷孕，酒精中毒，藥物濫用等。多數年輕人可順利渡過青春期，有的則會經曆不同的困擾。青春期少年常因自己的外表所苦，他們努力表現自己的心理特質，并開始對異性産生興趣，包括擴大性活動的範圍，如對異性擁抱、接吻、愛撫，甚至發生性交關系。

　　戀愛、擇偶及心理 青春期性意識發展可有以下階段，每一階段的心理表現是不同的：

　　一、疏遠異性期。指青春期開始的半年至1年（11-12歲）期間内的兩性疏遠階段，其時性功能尚未完全成熟，性别意識剛剛萌芽。他們發現彼此間性别的差異，便産生明顯的性不安，如少女對日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開始長出的陰毛。他們對兩性間的接觸持疏遠和回避态度，如因學習或工作需要，雙方接觸時感到拘束和難為情。他們認為兩性間親近、戀愛是可恥的。

　　二、向往年長異性期。一些心理學家發現在性萌發期，即少年男女對性問題的認識從不知到知發展的過渡，他們對性問題仍然處于一知半解的朦胧狀态。其時他們可存在着兩種特殊的心理狀态，即疏遠異性和發生戀年長異性現象，戀長者少年對成年或老年異性出現依戀。

　　三、接近異性的狂熱期。此期少年男女的特征是精神興奮程度高，往往對異性帶有幻想色彩，很少考慮到會面臨的困難和阻力，因而情感發展的速度較快，迅速達到熾熱的階段，即熱戀。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過程。狂熱期間雙方相互吸引力加強，激動程度高，有相互了解的迫切要求，真誠和信任感增強，而且思維方法和活動方式也發生改變。

　　四、後期正式的浪漫戀愛期。此期特點是劃清戀愛和婚姻的界限，不可逾矩，不要放縱的親昵，正視對方的缺點，認真地和負責地溝通，增加了解。和諧愛情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來的美好前景。通常在激情消退後，會發現對方存在以往未曾注意到的缺點，能夠比較冷靜地看問題。心理和諧的愛情（心理相容性）有兩方面含義，一是雙方的生活志向、理想和目标大體一緻，它是婚後共同生活的思想基礎；另一是雙方的性格、愛好、興趣、生活習慣和文化修養的和諧，它是婚後共同生活的感情要素。

　　婚前性行為及心理 大多數熱戀中的年輕人，随着愛情的深化，出現一定程度的親昵行為，如擁抱和接吻是可以理解的，也是社會可以接受的。實際上在目前情況下，有相當部分青少年男女按捺不住，發生婚前性行為。當今多數成人認為婚前性行為不可取，而且少女受孕打胎，對身心都帶來有害影響，故應采取措施防範。一些研究結果表明，夫妻婚前有性行為者，婚後不和睦的發生率高。婚前性行為往往導緻性關系随便、道德觀念淡薄、性生活紊亂以及性病的傳播等。

　　婚前性行為大多是在隐蔽狀态下進行，雙方常伴發緊張、害怕、恐慌等心理和不道德感與羞愧感，極易引起性反應抑制和性焦慮的發生，從而導緻心理性陽痿、早洩和性樂障礙。要教育年輕人，特别是在校學生樹立正确的人生觀，培養高尚的情操，學會自尊、自重、自愛和自制，使自己的性行為符合社會道德規範，用健康的思想和法制觀念來指導自己的行動，切不可使一般邊緣性性行為發展為越軌的婚前性行為。防範婚前性行為的教育，需要家庭、學校和社會的密切配合，制訂出有效措施。