編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由财政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，财政部門據此撥款，通常分為行政編制、事業編制以及公益性崗位。

第一類：行政編制

公務員都是行政編制，這類編制是有級别的，如科員、科長、局級等等，也就是說公務員需要走行政級别。公務員，以前叫幹部，指依法履行公職、納入國家行政編制，國家财政負擔工資福利的工作人員。這部分群體就國家财政負擔，待遇最穩定。

第二類：事業編制

情況比較複雜，也最具有中國特色。事業編制可分為全額事業編制、差額事業編制和自籌自支事業編制三種。

①全額編制又叫全額财政撥款事業編制，參照公務員管理，基本待遇與公務員一緻，多為一些公益性事業單位和部分具有行政執法職能的事業單位，如城管、學校、農技站等;

②差額事業編制，由财政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上挂鈎，如醫院和部分景點等;

③自籌自支事業編制，實際上與企業差不多，待遇和經營狀況息息相關，多為一些服務型事業單位，如賓館、培訓中心、設計室等。

另外，就事業單位的編制而言，很多部門都是既有行政編制，也有事業編制。

第三類：公益性崗位

公益性崗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位，包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社區保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及适宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。

以上三種編制，待遇、地位不一樣，這點在很多地方都有體現，一般來說，在體制内的行政或事業單位中，行政編制地位最高、待遇最好，這裡所說的待遇包括工資、福利、升遷機會。而三者的稀缺程度也是依次遞減，行政編制最少、最稀缺，事業編制多。這兩種編制很占資源。所以國家嚴格限制其數量。

1.我已經拿到了教師資格證，如果要應聘老師是否還要考編制?

答：拿到教師資格證，隻不過是具備了從業資格，可以聘用為教師。按照機關事業單位“逢進必考”原則，還要經過考試錄用。考試錄用必須經過相關部門的組織考試，錄用後即成為編制内的教師，即“在編人員”。錄用後如果學校因超編而成為”編外人員“，實際上仍是我們俗稱的”在編“人員，對其無影響。

2.應聘老師的流程是什麼?a.取得教師資格證b.考編制c.到學校應聘嗎?

答：a、b流程對。應聘手續一般是按照當地的招考公考報名要求，參加筆試和面試後，體檢并公示，然後到當地的人事部門報到，聽從崗位分配，到學校報到。

3.考編制的大約時間是什麼?每年可以考幾次?大體都考些什麼内容?

答：教師招聘考試要看當地的具體情況。有些由省一級統一組織考試，有些由市一級組織考試，具體考試時間請留意河南人事招聘考試公衆号。

有區别，不是一個考試。教師雖然也是事業編制，但是考教師需要的專業性更強。

考事業編制考試中的公共基礎知識和公務員考試中的行測申論相近，但也不完全一緻，因為事業單位考試有比較大的自主權，題目可以根據自己單位的情況而定，公務員考試則比較統一而正規，不管是省考還是國考。

教師編制考試要求相對多，一般要求有教師資格證，普通話水平達到國家二級乙等以上，考試的内容是一般是教育學和心理學以及所教科目的基礎知識，而且各地方的教師考試也不完全一緻。因此，教師編制考試同事業編制考試和公務員考試相比差别還是挺大的。

和職稱的關系

首先申明一下，教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。

其次，教師編制和教師職稱評定有沒有關系?是不是沒有編制就不能評職稱?

兩者原則上是沒有關系的，非教師編制也能評教師職稱。

那麼一定要報考編制嗎?世界那麼大，機會那麼多，誰說一定就要考編制呢!不考編制有哪些好處呢?

第一，不考編制，可以自由應聘私立學校。私立學校大多是合同制，雖然沒有編制内老師福利好，但是獎金豐厚，上課更加自由。老師憑能力說話，而不是憑資曆。但是應聘私立學校，擁有教師資格證絕對會給你的敲門磚上鍍一層厚厚的金。那是你能力和實力的體現。

第二，不考編制，可以到培訓機構做一名培訓課程老師。不同于私立學校，培訓機構的發展機會更多。