一、課内閱讀練習卷

（一）

秋天的雨，有一盒五彩缤紛的顔料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，争着要人們去摘呢！菊花仙子得到的顔色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。

1、本文選自：

2、在表示顔色的詞語下面标上“△ ”。

3、文段中有比喻句（ ）句，用“郵票”來比喻（　　　）；用“小扇子”比喻（　　　）；用“金色的海洋”比喻（　　　）；

我會寫比喻句：

4、美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。這個句子運用了什麼修辭手法（ ）

5、把下列句子改為比喻句。

（1）黃葉飄落下來。

（2）陽光照射着大地。

6、聯系上下文理解下列詞語。

五彩缤紛： 頻頻：

7、“你擠我碰”說明了什麼？

9、用“——”劃出拟人句。

（二）

鮮花朵朵，争奇鬥豔，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之内，不同的花開放的時間是不同的。淩晨四點 牽牛花吹起了紫色的小喇叭 五點左右 豔麗的薔薇綻開了笑臉 七點 睡蓮從夢中醒來 中午十二點左右 午時花開花了 下午三點 萬壽花欣然怒放 傍晚六點 煙草花在霧色中蘇醒 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣 夜來香在晚上八點開花 昙花卻在九點左右含笑一現

1、用“ ”畫出拟人句，照樣子寫一句。

2、給第三句話标标點。

3、用直線劃出文中的中心句。

4、我會寫

牽牛花

薔薇

睡蓮

萬壽菊

煙草花

月光花

昙花

5、在文章中找出意思相近的詞。

察看（ ） 伸展（ ）

争妍鬥豔（ ）

（三）

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。隻聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

盤古倒下後，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的雲；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……　

1、從文中找出形容速度很慢的兩個詞。 、 。

2、盤古醒了，看見周圍一片漆黑，他是怎樣做的？請你在文中用“ ”畫出。

3、我發現第一段中有不少意思相反的詞，請你找出三對。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

（ ）——（ ）

4、按短文内容填空。

（ ）的風 （ ）的氣息

（ ）的變化

（ ）的雲 （ ）的江河

（ ）的大地

他的雙眼變成了 ；他的四肢，變成了 ；他的肌膚，變成了 ；我還能說：___ __變成了

5、第二自然段的中心句是：_______________ ___________

6、本文段選自課文《 》。

7、你喜歡盤古嗎？說說為什麼。

（四）

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄闆上雕刻着精美的圖案：有的刻着兩條相互纏繞的龍，嘴裡吐出美麗的水花；有的刻着兩條飛龍；前爪相互抵着，各自回首遙望；還有的刻着雙龍戲珠。所有的龍似乎 。

1、根據課文内容，寫出最後一句。

2、這小節共有 句話。

3、這幾句之間的關系是 。

4、在括号裡填上合适的詞，再仿寫兩個。

（ ）的圖案 （ ）的（ ）

（ ）的（ ）

5、給下列句子中加點的字選擇正确的讀音，把序号寫在括号裡。

爪：① zhǎo ②zhuǎ

1）（兩條飛龍的）前爪相互抵着。（ ）

2）敵人的爪牙已被我軍一網打盡。（ ）

3）小雞有兩隻爪子。（ ）

4）這些張牙舞爪，回旋盤繞，好像在雲裡霧裡飛翔。（ ）

6、用“﹏﹏”畫出上文的中心句。

7、文中的過渡句是：

這樣寫好在哪裡?

8、練習有“有的……有的……還有的”造句。

（五）

夏天，樹木長得蔥（cōng chōng）蔥茏茏，密密層層的枝葉把森(sēn shēn)林（ ）得嚴嚴實實的，（ ）住了人們的視線，（ ）住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷裡升起來，整個森林浸 (jìn qìn )在乳( rǔ yǔ )白色的濃霧裡。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢 (shāo xiāo )，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開着各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個美麗的大花壇

1、在括号裡填上恰當的動詞。

2、文段選自 ，共 句話。

3、用波浪線畫出比喻句。句中是把 比作 。

4、劃去文中錯誤的拼音。

5、給文段中空白地方加标點。

6、找出文章中的兩個多音字，并組詞。

( )（ ） ( )（ ）

----- ------

( ) （ ） ( )（ ）

（六）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比 有深藍的 淡青的 淺綠的 杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

1、給文段中空白地方加标點。

2、這段話主要寫 。

3、“五光十色”的意思： 。

4、西沙群島一帶的海水的顔色有：

5、我會寫：淺藍、 、 、 、 。

6、西沙群島的海水的特點： 、 。

7、西沙群島的海水為什麼會有這些顔色？

一、課外閱讀練習卷

（一）

白帆和木槳

在寬闊的江面上，漁夫撐起白帆順流而下。 白帆鼓滿了風，推送着漁船前進。他欣賞着自己在水中的倒影：那就像一張巨大的白蝴蝶的翅膀，多神氣，多wēi fēng ( ) ！ 于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木槳來了：“木槳啊，你這個又無能又懶惰的家夥，漁船沖波踏浪，飛快地前進，全靠有我這張帆！你呢？什麼事情也不能幹，隻會躺在那裡睡懶覺！” 木槳一聲不吭，好像真的睡着了。 傍晚，漁船要返航了。漁夫解開纜繩，白帆刷地從桅杆上落下，卷了起來。接着，漁夫拿起槳，點破江水，劃動起來，漁船便調過頭返航了。 白帆jiāo jí ( ) 地喊起來：“為什麼把我卷起來呢？為什麼使用那無用的木槳呢？” 哈哈 現在你該明白了吧 木槳帶着huā lā lā( ) 的水聲說 你隻能在順風的時候神氣十足 而我 雖然本事不大 卻能夠逆風而上

1、 根據文中的拼音寫出正确的詞語。2、給文章的最後一小節加上合适的标點符号。3、為帶點字選擇正确意思，将序号填入括号。靠：①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。（1）漁船沖波踏浪，飛快地前進，全靠有我這張帆！（ ）（2）輪船慢慢地靠碼頭了。（ ）（3）王叔叔辦事認真，是個可靠的人。（ ）4、用“——”劃出文中的比喻句,句中把 比作 。5、理解下面句子的意思，在正确的答案後面打“√”。木槳一聲不吭，好像真的睡着了。（1）木槳一聲不吭，真的睡着了。 （ ）（2）木槳一聲不吭，似乎真的睡着了。 （ ）（3）木槳一聲不吭，已經真的睡着了。 （ ）6、想象寫話： 聽了木槳的話，白帆會明白什麼？讀最後一小節，展開想象，把白帆明白的話寫下來。

（二）

走出絕境的秘訣

一頭驢子掉到了一口枯井裡。① 驢子的主人召集數人出謀劃策，可大夥兒實在想不出辦法搭救驢子。最後，大家決定，反正驢子已經老了，就讓它提前“離去”吧！況且，這口枯井遲早也要填上的。 于是，人們拿起鏟子，開始填井。當第一鏟泥土落到枯井中時，驢子叫得很恐怖——它顯然明白了主人的意圖，又一鏟泥土落到枯井中時，驢子出乎意料地安靜了。②很快人們發現，每一鏟泥土落到它背上的時候，驢子都會做同一件事：它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在腳下，把自己墊高一點。就這樣，驢子慢慢地“升”到枯井口，在衆人驚奇的目光中，潇灑地走出了枯井。驢子教會了在場的人：走出絕境的秘訣便是拼命抖去落在背上的泥土，将本來埋葬你的泥土變成自救的台階。

1. 從文中找出下列詞語的近義詞。解救（ ） 用意（ ） 驚訝（ ） 聚集（ ）2. 讀畫線句子①，聯系上下文填空。（1）“出謀劃策”的意思是 （2）請用“出謀劃策”寫一句話。

（3）大家夥兒出謀劃策的結果是 （ ）① 反正驢子己經老了，就不用救它了，讓它在枯井裡死去。② 用泥土把枯井填上，同時埋葬這頭還活着的驢子。③ 往枯井裡鏟泥土，反倒讓驢子踏着不斷增高的泥土走出枯井。3. 讀畫線的句子 ② ，聯系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具體指 。（2）驢子這樣做是為了 。4. 文中哪句話概括了走出絕境的秘訣？用“ ——— ”畫出來。5.讀了這篇文章，你有什麼感受和啟示？寫一寫好嗎？

(三)

烏鴉

烏鴉真不明白，百靈鳥為什麼能夠唱出那麼動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。

烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊！ 烏鴉實在想不出什麼好辦法，隻好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。

百靈鳥告訴烏鴉："要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去，一定會獲得成功。

烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。

害怕困難的人，什麼也不會得到。

1、短文一共有（ ）個自然段。

2、怎樣才能有一别好嗓子呢？百靈鳥是怎麼說的，用筆在短文中畫下來。

3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什麼？

4、這篇短文告訴我們一個什麼道理？把這句話找出來，抄在橫線上。

(四)

熊媽媽收菜

　　菜園裡的蔬菜長大了，熊媽媽帶着小熊去收菜。

　　它們走到蘿蔔地裡，熊媽媽拔了一個大蘿蔔。小熊就要吃蘿蔔的葉子。熊媽媽說："别吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿蔔的根最好吃。"

　　它們走到白菜地裡，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說："你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！"

　　它們走到西紅柿地裡，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說："你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實。"

　　小熊對媽媽說："媽媽，今天我學到這麼多知識，真高興！"

1、短文共有（ ）個自然段。

2、用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。

3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是

4、小熊學到了什麼知識？

5、你還知道哪些這方面的知識，請寫下來。

（五）

在陽光下，向日葵一天天長大了，這時，它葉子的形狀像桃子，杆子是筆直筆直的，沒有枝Y。

向日葵剛開花時，像個圓盤的邊上開出一圈黃色的花瓣。慢慢地，小圓盤變成大圓盤，在陽光的照耀下好看極了。

1、按要求填表。

漢字

音序

音節

共幾畫

組詞語（兩個）

瓣(bàn)

陽(yáng)

圈(quān)

2、第二自然段裡共有 句話。

3、在第一自然段用“——”畫出寫葉子形狀的話。

4、在第二自然用“——”畫出寫葵花形狀的話，再用“ ”畫出寫花瓣顔色的詞。

（六）

藍藍的天空飄着一片片白雲。山谷裡有一條小河，河水慢慢地流着。不遠處有一片綠色的竹林，周圍開放着一朵朵紅紅的野花。這裡的空氣多新鮮，這裡的風景多美麗。這是什麼地方？這就是我可愛的故鄉。

1、這段短文共有（ ）句話。

2、找出說顔色的詞語：

3、找出說動作的詞語：

4、把文中寫到的景物寫下來：

5、用“可愛”造句。

（七）

貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。

貓頭鷹的眼睛同别的鳥兒不同，是長在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜着兩隻閃閃發光的大眼睛，注視着田野。貓頭鷹的耳朵也很特别，耳孔很大，周圍排列着很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。它的聽覺很靈，哪怕一點輕微的聲音，它都能聽見。

1、這段話共有 句。

2、貓頭鷹的面部像（ ），身子像（ ），所以人們叫它（ ）。

3、貓頭鷹白天（幹什麼）

夜晚（幹什麼）

4、用“——”畫出貓頭鷹的耳朵很特别的句子。

5、用“特别”造句。

（八）

每天清晨，啄木鳥醫生就開始給一棵棵樹木“看病”了。它的嘴又直又硬好像一把鑿子。舌頭又細又長，尖端生着不少鈎子。經過“檢查”，發現樹皮下面有害蟲，就把樹皮啄開，伸出帶有鈎子的舌頭，把害蟲一個個串在舌頭上，啄木鳥就這樣給樹治好了病。

1、啄木鳥的嘴是怎麼樣的？答：啄木鳥的嘴是

2、啄木鳥的舌頭是怎樣的？答：它的舌頭是

3、啄木鳥是怎樣給樹木看病的？用“ ”畫下來。

4、你還知道哪些動物能幫人們做哪些事情，請寫出來。

5、用下面的詞造句：

發現

（九）

雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細。一串串，在夕陽下閃亮。它，密密地向大地飛灑，仿佛要洗淨冬天留下的痕迹。

1、這段話共有（ ）句，寫了一年四季中（ ）季的雨，從第（ ）句中看出。寫了一天中（ ）時候的雨，從（ ）句看出。

2、這段話中的第一句把雨比作（ ），還比作（ ），寫出了雨（ ）（ ）兩個特點。

（十）

松鼠

松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈的中間。搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯着放在一起，再找一些幹苔（tái）藓（xiǎn）鋪在上面，然後把苔藓壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個蓋，這樣就不怕風吹雨打了。松鼠的窩又暖和、又安全。

1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大寫字母( )和( )。

2、從文中找出與下列詞語意思相反的詞寫下來。

濕（ ） 松（ ） 矮小（ ） 寒冷（ ） 危險（ ） 讨厭（ ）

3、這段話共有（ ）句，第（ ）句寫了松鼠搭窩的經過，第（ ）寫了松鼠窩的特點是（ ）（ ）。

4、讀了短文，把你喜歡的句子摘抄下來，并寫出喜歡的原因。

（十一）

天上的雲,真是形态萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列着；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被,滿滿地蓋住了天空；有的想山巒，像河川，像奔馬---它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛，霎那間又是烏雲密布，大雨傾盆，雲像天氣的“招牌”，天上挂什麼雲，就會出現什麼樣的天氣。

1、這段話主要圍繞哪句話具體來寫的？

2、文中哪些句子寫了雲形态萬千？用“~~~”畫出

3、文中哪些句子寫了雲變化無常？用“ ”畫出

4、你想象中的雲還會像什麼呢？

（十二）

堅固生命的根

前年去海南島，看到一棵樹幹有幾圍粗、樹冠有兩畝大的榕樹。它那龐大的根系，像鐵制的一股股纜繩，把像小山似的巨石（抱、報）得緊緊的，許多根向石縫（féng fèng ）中鑽去。它的枝幹上還神奇地（深、伸）出許多小根來，向着大地尋找着新的基點。正是有了這棵樹，它周圍才顯現出異常的繁榮。鳥兒在歡快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飛舞，一群群旅遊者和乘涼的人在這裡盡情地休閑。導遊說，這裡經常受到台風的襲擊，許多樹木都倒下了，折斷了，惟獨這棵樹，多少年來從沒被刮倒過。據說，它上面的樹冠有多大，地下的根系就有多大。它之所以能在任何狂風中屹立，是因為它的根基就是這（座、坐）小山啊！

根，是生命的開始，是生的源頭，又是生的基石，它一刻不停地向地面輸送和傳遞着水分、營養和力量。一切植物，有了根就能生機勃發，沒有根，一切就無從談起。

1、用“\”劃去文中（ ）裡不當的字或注音。

2、根據提示，聯系上下文或結合生活實際，理解詞語的意思并填空。

（1）“冠”的意思是帽子，“樹冠”是指 ( )。

（2）“繁榮”可以理解為“熱鬧”，“異常的繁榮”在文中指的是什麼樣的情景？用“ ”畫出有關語句。

3、讀文中畫——的句子，用加點的詞語寫一句話。

像……似的……

4、讀了這篇文章，你感受最深的是什麼？請用簡短的話寫出來。