十年樹木、百年樹人。青少年是祖國的未來,民族的希望,是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們能否牢固樹立民族團結意識,直接關系到國家前途和民族命運,關系到我國民族團結進步事業能否後繼有人。要不斷加強對青少年的民族團結宣傳教育,把民族團結教育納入國民教育全過程,貫穿青少年成長成才各階段,引導各族

　　青少年準确掌握黨的民族理論和民族政策,牢固樹立正确的民族觀和國家觀,不斷增強對中華民族大家庭的認同感和維護民族團結、反對民族分裂的責任感,努力培養造就千千萬萬民族團結進步事業的建設者和接班人。

　　學校是對青少年進行民族團結教育的主陣地、主渠道。中小學要按照《學校民族團結教育指導綱要(試行)》要求,在思想品德課程的框架内,在小學三四年級進行民族知識啟蒙教育,在小學五六年級進行民族常識教育,在初中一二年級進行民族政策常識教育,在普通高中一二年級進行民族理論常識教育,在中等職業學校進行民族理論常識實踐教育。高校在《思想道德修養和法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和“形勢與政策”等思想政治理論課中加強民族團結教育的内容。要搞好民族團結教育課堂教學。民族團結教育課程按規定課時安排教學。将各階段民族團結教育教學内容納入小學階段考查,中考、高考和中職畢業考試範圍。要加強民族團結教育教師隊伍建設,選拔優秀教師承擔民族團結教育的教學工作。加大對民族團結教育教師的培訓力度,通過組織開展教學研究、集體備課、教學經驗交流等,不斷提高教師的思想政治素質和業務水平。通過各種方式,使民族團結教育真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。

　　社區和家庭在對青少年進行民族團結教育中負有重要責任。社區基層組織要把加強青少年民族團結教育作為社區建設的一項重要工作,作出具體規劃安排,依托社區的各種活動陣地,組織開展富有吸引力的民族團結教育活動。家庭是培養青少年民族團結意識的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。家長要掌握科學的教育方法,以自身維護國家統一和民族團結的言行給孩子作出表率。開展五好家庭、文明家庭創建活動,要着重體現民族團結教育的内容。農村、企業、機關、部隊的基層組織要加強對各界青年的民族團結教育。通過各方面共同努力,使民族團結教育由學校向家庭輻射、向社會延伸,形成三結合的教育網絡。

　　共青團和少先隊組織在青少年民族團結教育中有着重要作用。廣泛組織各族青少年開展社會實踐活動,利用好寒暑假和各種契機,以維護民族團結、反對民族分裂為主題,開展國情調查、志願服務、公益活動等形式多樣的活動。發揮團組織的思想政治工作優勢,幫助大學生樹立正确的就業觀念,引導高校畢業生到基層、到西部、到民族地區建功立業,把青春和智慧奉獻給民族地區的發展進步事業。針對青少年成長特點和思想實際,組織開展主題團隊活動、夏令營、紅色旅遊、各族師生互訪、民族知識講座、民族歌舞表演等豐富多彩、生動活潑的體驗活動。面向青少年開展民族團結宣講活動,邀請民族宗教領域的實際工作者和理論工作者、少數民族黨政領導幹部作報告,聘請老黨員、老戰士、老專家、老教師、老模範的代表擔任課外輔導員,不斷增強青少年民族團結教育的影響力和實效性。

　　全社會積極營造培養青少年民族團結意識的良好環境。大衆傳媒要通過制作以青少年為特定受衆的欄目和節目,營造團結向上的輿論氛圍。重點新聞網站和教育網站要開設青少年民族團結教育的網頁和專欄,開展各種形式的網上活動。愛國主義教育基地、民族團結進步教育基地和青少年宮、科技館等,要堅持面向青少年、服務青少年,加大向包括青少年在内的全社會免費開放的力度,開展專題教育和實踐活動,吸引各族青少年參與進來。要充分考慮青少年的接受特點,精心創作生産一批以民族團結教育為主題的、思想性知識性趣味性強的讀物、影視劇、動漫作品和遊戲軟件産品,讓青少年在潛移默化中受到民族團結的深刻教育。

　　胡錦濤指出:“一個有遠見的民族,總是把關注的目光投向青年;一個有遠見的政黨,總是把青年看作推動曆史發展和社會前進的重要力量。”面向各族青少年開展民族團結宣傳教育、引導他們牢固樹立民族團結意識,是推進民族團結進步事業的長遠大計。當今中國,廣大青少年具備優良的素質和嶄新的風貌,是值得信任的一代。我們相信,隻要“三個離不開”的思想觀念深深紮根于各族青少年心中,就一定能夠結出民族大團結大發展大繁榮的豐碩果實。