健康導讀：目前青少年的情況是怎樣的呢?青少年随着男性、女性的特征逐漸明顯的同時，他們在心理上也逐漸發生急劇的變化。這些變化做為家長、老師你們了解多少了呢？

　　春期性教育首先要破除舊觀念

　　前面已經說到開展青春期教育由于舊觀念的束縛而存在着嚴重的阻力。許多事實證明，不破除舊觀念，青春期教育就無從開展。

　　性活動是人類的本能，是繁衍後代的正常行為。儒家經典之一的《禮記.禮運》指出：“飲食男女，人之大欲存焉”。恩格斯把物質資料的再生産稱為：“兩種生産”，這都說明性的問題本來就沒有什麼可神秘的。但人是以社會人的身份存在，一切行動無不受社會的制度和倫理準則所制約。封建意識長期影響所造成的愚昧和偏見根深蒂固，“性”成了不能談的問題。魯迅在1934年寫道：“理學先生總不免有兒女，在證明着他并非日日夜夜，道貌永遠俨然”(《花邊文學、一思而行》)。人類兩性關系的文明程度是衡量人類文明發展水平的重要尺度。我們要在性科學方面有所發展、有所前進就必須以社會主義道德和科學文明知識來破除舊觀念，樹立新觀念。當前有以下幾種錯誤論點：

　　“無師自通論”。認為孩子大了，男女間的問題他們自然而然會知道，不需要教育。這種認識是不對的。青春期孩子渴望知道有關性的知識，并且有一定的性要求。但孩子并不完全理解對性所應遵循的道德規範。如不給予積極的幫助，孩子就會自去“訪師”，有可能被引到錯誤的路上去。對于這個領域不用科學知識，不用社會主義道德觀念去占領，非科學的、淫猥的、低級下流的貨色就會去占領。這個道理是很明顯的。作為家長、教師，如果認真想一下這個問題，真會不寒而栗。

　　“封閉保險論”。認為男女間的事，封閉才保險。其實這隻是主觀願望，生理上的要求和心理上的變化都是客觀存在，是封閉不了的。而且由于“逆反心理”的作用，越封閉越會誘發他們對這方面的注意和追求，而且是不正當的追求。當然，也有一些人知道封閉效果不好，但卻錯誤地認為封閉總比不封閉好。他們完全不懂得教育、引導的作用。“封閉保險論”者甚至把正面教育看作“誘發”，混淆了極為必要的教育和“誘發”的界限，這就更不對了。

　　“救急論”。是目前普遍采取的辦法，他們但願不要出“問題”，認為有了問題再去解決也還不遲。這是“無師自通”、“封閉保險”失敗之後的辦法。有些人對出了“問題”的孩子往往采取批評指責的辦法，對孩子完全不理解、不同情。其實，有的并不是“問題”，隻是異性之間的一種自然吸引，可是有些人卻大張旗鼓地去造成問題。而一旦真的出現問題，又一味責怪孩子，仍不能從慘痛的後果中理解青春期教育的重要預防作用。

　　這些錯誤論點，實際來源是相同的，就是不能談性的問題，對性的問題不能啟齒，實行性禁锢與性神秘。對性知識的禁锢已經有久遠的曆史。不但父母、教師缺乏足夠的知識去幫助孩子，許多醫務人員也不具備足夠的知識去幫助群衆和病人。

　　由此可見，如果舊觀念不破除，性知識和性道德教育就不能開展，青春期教育就不能取得應有的效果。

　　開展青春期性教育必須嚴肅認真、考慮效果、符合國情我國的性教育與資本主義國家不同，在介紹性知識的同時，着重進行性道德的教育。對性知識教育是要使處于青春期的青少年懂得生殖系統的解剖、生理和發育期的各種現象，以及生理上的各種變化;同時也要使他們懂得性行為的社會主義道德規範和自我控制的意義，懂得正确對待性行為是社會主義精神文明建設的組成部分。同時，還要使他們認識到西方腐朽的性自由生活方式，對個人、社會和國家所造成的危害。

　　在不同年齡組，未婚與已婚者所需要的性知識在具體内容上應有所不同。對少數已婚者性生活中所遇到的問題應該通過個别咨詢來解決。性知識介紹必須充分考慮客觀效果，嚴肅從事。由于未婚者和已婚者的需要有很大不同，對于文字材料必須十分慎重。

　　性教育在我國已經有了一個良好的開端，中國計劃生育協會于1986年10月在江蘇省太倉縣召開了性教育研讨會，上海市介紹了近一百所中學開展青春期性教育所取得的成績;北京、衡陽、錦州等地也介紹了他們在學校和農村開展性教育的經驗。凡是進行青春期性教育的單位都取得了滿意的效果。原來反對這種教育的家長、教師在聽了所介紹的性知識和性道德教育内容之後，都成了提倡這一教育的宣傳員。有的家長參加聽課，并配合學校進行工作。學生懂得了有關内容之後，在一定程度上消除了好奇、不安和恐懼;自尊、自愛、自重、自強的要求和能力有所提高。上海某校初中二年級170名男女同學在未開展青春期教育前，互相打鬧或交往過密者占總人數的87%，教育之後下降到3%。許多學校通過“邁好青春第一步”、“學英雄立志成才”等教育活動，引導學生樹立遠大理想，把注意力集中到學習成才方面來。據上海某校147名初二年級學生的調查，開展青春期教育前，68%的學生上課走神，教育後92%的學生能專心聽講。學生們懂得了理智地控制自己的情緒欲望是陶冶高尚情操的要求，而且開始去做。

　　青春期的性教育對執

　　講究清潔衛生，視經期用品為見不得人的穢物，在陰暗角落裡放置，躲躲藏藏。不少女學生在上體育課或勞動時，不好意思說自己例假，照樣勉強地去從事劇烈活動，甚至參加體育競賽。這樣就增加了月經失調，痛經等病況的機會，既影響健康，也影響學習。嚴重的是諱疾忌醫，出血多或長期閉經的現象也瞞着家長和老師。

　　青春期是青少年自我覺醒、個性品質逐漸形成的階段。他們迫切需要針對他們這一時期特點，給予關心和幫助。他們迫切需要家長和教師幫助他們打開智能的寶庫，引導他們思考問題、解決問題，指導他們學會生活，盡早走上社會，肩負曆史賦予他們的重任。

　　青春期是人生觀、道德觀形成的關鍵時期。有些人走上社會後在行為或健康方面出現問題，往往可以追溯到這一時期的缺乏指導教育和科學知識的不足。因此，這一時期的教育對于青少年樹立理想，形成正确的道德觀，養成良好的組織紀律性和學習能力，有着十分重要的作用。在這一時期所形成的品格、情操、習慣、作風也最深切，往往影響終生。我國有一億八千餘萬中小學生，幫助他們順利渡過青春期，充分發揮這一時期教育所能發揮的作用，關系到青少年一代的健康成長，關系到我國現代化的物質和精神文明建設。在我國社會主義現代化建設的總布局中，社會主義精神文明建設占有重要的戰略地位，而青春期教育又将是社會主義精神文明建設中的戰略性措施。12下一頁尾頁

　　我國對青少年的思想道德教育是比較重視的，但在思想品德教育中，卻忽視性知識和性道德教育。這恰恰是青春期教育的很重要内容。由于封建意識的長期影響，把性的問題看作禁區，把性與醜惡下流等同起來，隻要提到性的問題就會受到責難，甚至不敢講性道德教育。因為講性道德不能抽象，必須以性的科學知識和社會道德規範為基礎，但這是不能講的，從而嚴重影響了思想品德教育的效果。

　　目前青少年的情況是怎樣的呢?青少年随着男性、女性的特征逐漸明顯的同時，他們在心理上也逐漸發生急劇的變化。從小學高年級時男女生之間容易出現的那種疏遠情緒，開始轉變為對異性發生興趣和好奇，也喜歡引起異性對自己的注意。這樣就很自然地出現男女之間接觸增多，相互或單方面地表示親熱傾慕，出現寫紙條、說悄悄話等情況。這實際隻不過是他們性朦胧期的一種純潔的對異性的向往。在這個時期他們生理上迅速發育、接近成人的特點，與心理上的幼稚、不成熟，情緒上的敏感不穩定，存在着不協調、不平衡的狀況。他們在這個時期十分需要家長、教師的幫助，以解決上述的不協調或矛盾，幫助他們用理智來支配或指導感情。由于他們心理上還很不成熟，所以他們自己也把“我和你好”、“我們倆好”等當作戀愛。某中學一個班有42名同學，被認為有12對早戀，事實上大多隻是“我和你好”的關系，而且有幾對隻是由于比較接近，而其他同學因為自己有了朋友，就指定他們也是“一對”。這些情況隻能說明孩子們需要幫助，需要家長、老師引導他們理解什麼是友誼，什麼是愛情。但家長、老師卻往往大驚小怪地把這種情誼說成是早戀，不在思想上開導，反而指責、壓制他們的正常交往，甚至用粗暴嚴厲的态度對待他們，從而引起孩子們的反感，出現不良後果。家長、教師的動機當然是為了孩子們好，但是卻因缺少對青春期特點的了解和與異性接觸便是“不學好”的舊觀念的影響，未能給予正确指導。如果在這個時期幫助他們懂得在人與人的關系上，特别是兩性關系上所要遵循的行為規範;幫助他們鍛煉意志、發揮主觀能動性;他們的旺盛精力就可以被引導到有助于他們智力開發和良好品格的形成方面來。

　　不進行青春期教育，實際就是放任自流，把對下一代的社會主義精神文明建設至關重要的時期在無知中輕易地放了過去。對于所謂自然渡過青春期的青少年，在理想、道德、性格、才能等方面所受損失是看不到的。實際上這方面的工作不僅需要而且會有很好效果。在青春期出現這樣或那樣問題的人，雖僅僅是極少數，但其嚴重程度是驚人的。最近新華社報道(《中國日報》)1987年1月5日)在北京舉行的少年犯罪問題讨論會上，社會學家們和研究人員呼籲家長和教師們要共同創造最好的教育環境。報道指出北京去年違法犯罪者中22.3%是年齡在17歲以下的青少年，其中42.8%是學生。在北京少年管教所中57.1%是學生，他們大多數在十二、三歲時便觸犯法律。上海的一個資料表明在犯有性罪錯的少年中，女的大多在14-15歲，男的大多在15-16歲。造成犯罪的因素是多方面的，但如果重視青春期教育，有相當大部分的案例是可以防止的。因此，性知識教育和性道德教育是青春期教育中極為重要的組成部分，決不能忽視。

　　小編結語：青春期性教育的重要性和迫切性，以及缺少必需的性教育産生的嚴重後果，還未引起社會各方面的注意。因此，為了青少年一代的健康和他們将來生活的美滿幸福，青春期性教育已是刻不容緩。

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