青春期心理健康教育-tft每日頭條

　　心理健康教育要形式多樣化，教師要有耐心、愛心。

　　1、教師及班主任應重視學生的青春期心理健康教育。充分挖掘教材，立足課堂進行青春期的心理、性道德觀念教育，男女生之間友誼和愛情、法制觀念、科學人生觀等方面的教育。正确處理青少年“早戀”和防止青少年犯罪。

　　2、教師、家長對學生的學習成績，升學等問題給予關注和指導，杜絕将成績作為唯一标準衡量學生，分析學生成績不良的原因，允許學生有差異性，幫助學生樹立自信、提高學生解決問題、适應新環境、自強自主的能力。

　　3、細心觀察，對學生的異常行為和不良的行為習慣采取正确的青春期心理健康教育方法，切記不要簡單粗暴，努力做到和風細雨“動之以情、曉之以理”，打開他們心靈的窗戶。及時發現引導，處理和治療，減少産生不良心理的環境因素，消除心理沖突，培養學生的挫折的能力。

　　4、幫助學生樹立正确的人生觀，正确評價自己，建立良好的人際關系，培養健全的人格特征。利用班會，讓學生暢談人生，對未來充滿自信。

　　青春期是人生的“黃金時期”，是決定一個人體質、心理、性格和智力發展的關鍵時期，具有很強的可塑性。正因為如此，加強中學生青春期心理健康教育，對于一名教育工作者來說顯得尤其重要。教師有義務，有責任幫助處于青春期的青少年，及時的了解自身的生理和心理變化，樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀和性道德觀念。不然，則可能會導緻生理失衡或某些心理失衡，甚至會影響他們的自我發展和身心健康。因此，我說：加強中學生青春期心理健康教育刻不容緩。