性教育不僅在度，更在法-tft每日頭條

　　厚街職校女生性愛視頻事件已經發生了一段時間，然而，傳到網絡上并引起媒體注意的性愛視頻隻是少數，還有不少性愛視頻半隐秘、半公開地流傳在一些青少年中間。“職校門”事件引起人們對性教育的反思，性教育的“度”在哪。

　　有關青少年性教育的問題，我們似乎談了很久，讨論了很久，但是，問題卻并沒有解決，反而有愈演愈烈之勢。有調查顯示，近年來，我國青少年性罪錯案件比例增加，年齡趨于低齡化，而且此類案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%。

　　為什麼在青少年當中性罪錯發案率如此之高呢?受訪的教育界人士和心理學專家均認為原因是多方面的，其中，我國性教育的缺位和匮乏不無關系。在西方發達國家，性教育被定位為人格教育。從小學到高中，每個學生都要接受大約120學時的性教育課程，内容包括性知識、性道德、與性有關的價值觀等。

　　專家的意見和例證不能說沒有道理，筆者卻認為，我國中學生性教育不夠健全隻是一方面。還有一個現實我們不得不面臨，那就是，性需求是人的本能，因此，防止青少年性行為的發生幾乎難以成為可能，在此，我們要做的隻能是預防青少年性犯罪。

　　加強青少年的性教育，當然需要家庭和學校盡職盡責，相互配合，也需要社會淨化風氣，給青少年良好的社會環境，但是，加強青少年的性教育，我們不能單憑道德品質來約束，而是應當通過法律來約束，兩者相互配合才能做好。

　　其實，對于青少年性教育這方面的問題，西方國家不能不說做的很好，但是，結合一下西方實際經驗，它在很多方面卻保護青少年的性權力，禁止的是青少年性犯罪。而我國性教育在法律問題上卻面臨或缺。

　　加強青少年性教育中的法律問題，讓其知道，同居、性騷擾、賣淫嫖娼、聚衆淫亂與性解放等方面的法律問題。知道拍攝傳播性視頻是在犯罪，通過法律的命令禁止比停留在道德上的約束更現實實際的多。當然，性教育更應當與時俱進，通過新近的法律事件來講述法理，往往更有震懾和約束的效果。