記者從哈爾濱市兒童醫院青春期門診了解到，該門診2001年成立，當年門診接診量700餘人次。截至2009年，該門診接診量已經超過1.4萬人次，其中近20%的小患者被确診為性早熟。專家指出，随着生活水平的提高，青少年的性成熟年齡呈現逐年提前的趨勢。與此同時，無論是家庭還是學校對孩子開展的性教育卻相對滞後，由于缺乏必要的性知識，青少年極易出現各種心理問題。

　　小編推薦：性教育宜早不宜遲

　　與性早熟患兒數量激增形成對照的是兒童性教育的薄弱。采訪中記者了解到，哈爾濱市很多小學沒有開設性健康教育課，一些開設此類課程的中學也因缺少專業師資讓課程流于形式。針對這種情況，有關專家指出，缺乏青春期教育和必要的性知識，容易導緻青少年各種心理問題的出現。

　　很多家長知道孩子有了性意識以後，第一反應就是孩子學壞了。因為缺乏性健康教育知識，家長對孩子往往采取粗暴的教育方法，輕則訓斥、辱罵，重則棍棒相加 ———

　　兒童性早熟人數激增

　　凸顯性教育薄弱

　　日前，一位母親領着10歲的兒子來到市兒童醫院青春期門診就診。原來，男孩的母親發現，最近一段時間，孩子在晚上睡覺時總是不讓父母進屋，如果父母在孩子的房間多待一會兒，孩子就會表現出非常煩躁。有一次，母親進入孩子房間取東西無意中看到，房間内的兒子小臉蛋通紅通紅，額頭冒着汗珠，雙腿夾得緊緊的。孩子怪異的表現加之最近一段時間以來孩子日漸消瘦、脾氣煩躁等現象的發生，導緻母親領着孩子來到醫院就診。醫生經過檢查确診孩子得了“夾腿綜合征”。醫生告訴孩子的母親，這種病是性沖動的一種行為表現，孩子以此自慰。母親面對檢查結果難以置信，“10歲的男孩怎麼會有性意識呢?”。醫生告訴她，孩子的性意識與孩子的性早熟有關。

　　記者從市兒童醫院青春期門診了解到，該門診成立近10年來，診治的早熟患兒人數逐年激增，2001市兒童醫院青春期門診年成立時，當年門診接待量僅700餘人次，随後患者人數逐年攀升。截至2009年，該門診接診量已超過1.4萬人次，其中近20%的小患者被确診為性早熟。采訪中，一位小學老師也向記者證實，近年來，随着生活水平的提高，很多孩子的性成熟時間大大提前，女生月經初潮比以往大約提前2-3年。

　　與近年來哈爾濱市兒童性成熟時間提前形成對比的是兒童性教育的薄弱。兒童醫院青春期門診曾接待了一位9歲的小患者，他第一次走進醫院時滿臉的淤血，把醫護人員吓了一跳。原來，他偶然一次體驗到了手淫帶來的快感，從此一發不可收拾，即便在課堂上也不能自控，隻好被迫辍學。面對這種情況，缺乏常識的父母認為孩子學壞了，把他狠狠打了一頓，還吓唬說要扔掉他，結果孩子的舊病沒好，又患上了憂郁症。幸運的是，男孩兒的姑姑懂得尋求專業醫生的幫助，經過臨床治療和心理調适，半年後男孩複學。

　　采訪中記者了解到，當一些家長發現孩子小小年紀有了性行為或性意識以後，第一反應就是認為孩子學壞了。因為缺乏性健康教育知識，家長對孩子往往采取粗暴的教育方法，輕則訓斥、辱罵，重則棍棒相加，而這種做法極易導緻孩子出現心理問題。哈醫大四院心理門診主任張磊晶說：“由于孩子在家長方面沒有得到正确的性健康教育，使孩子的潛意識中認為自己的性意識是一種流氓行為，從而産生了心理問題。”

　　2001年，哈爾濱市教育部門就已經在一些學校開展性健康教育課的推廣工作。但至今這門課程在哈爾濱市的很多學校仍然還是空白———

　　哈爾濱市兒童性教育

　　“醒得早起得晚”

　　記者在采訪中了解到，針對性健康教育問題，哈爾濱市教育部門在 2001年就已經在一些學校開展了性健康教育課的推廣工作。當時，教育主管部門規定，初中高年級和高中學校都要開展性健康教育課，保證每學期至少組織三次性健康教育講座及系列性知識展覽。2003年，省教育廳也曾下發文件，要求各中小學開性教育課。

　　除此之外，2008年12月26日，教育部正式公布新制定的《中小學健康教育指導綱要》，要求今後中小學每學期都要安排6到7個課時的健康教育課。從小學五六年級起，學生将學習有關青春期生長發育的知識，包括男女在青春發育期的差異，女生月經初潮及意義，男生首次遺精及意義等。初中生将學習青春期心理發育的特點和變化規律，高中生将學習避免婚前性行為等内容。

　　國家及省市各級教育主管部門都規定了應在學校應該開設性健康教育課程，可是記者在采訪中卻發現，哈爾濱市的一些學校的性健康教育課開展的狀況并不好，很多學校至今沒有單獨開設這類課程，隻有少數學校的性健康教育課能夠按照相關規定進行。

　　哈爾濱市一所中學的心理咨詢老師向記者介紹，她所在的學校從2005年開始設立了性健康教育課程，但由于沒有專職教師，一直都是由她兼任。這位老師說，與其他學校比起來，自己所在學校這門課開展的情況還算是比較好的。“初一初二的學生每學期都能保證5個課時。但初三初四的學生面臨中考壓力，課時就無法保證了。”采訪中她也向記者坦言，由于缺少統一的教材和必要的教研活動，在給學生們上課時也是摸索着進行。記者随後又向哈爾濱市多所中小學求證是否開設了性健康教育課，但得到的答複大多是沒有。

　　為什麼一項多級教育主管部門要求開設的課程，在一些學校卻無法得以順利開展呢?采訪中一所中學的負責人道出了其中原因：在學校開設性健康教育課有一定壓力和難度。首先，要開設這門課學校需要有專業的師資和教材，還要有相關的教研活動，而這些條件一般的學校根本無法具備。其次，還要面臨來自家長的壓力。一些家長把“性教育”當作洪水猛獸，認為把性教育的知識拿到課堂上堂而皇之地講，會導緻孩子學壞，所以極力反對學校開設這門課程。再者說，這方面的知識又不進入中考和高考，家長和老師都覺得為此耗費人力和時間不值。

　　為了下一代茁壯成長，有關人士建議，開展兒童性教育應該由社會、學校和家庭應相互配合，形成系統的性健康教育網絡———

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