進了中學，男女學生之間往往一反小學時期那種對異性疏遠的現象，開始對異性接近、向往和眷戀，這種青春初期“性意識”的萌芽，本是青春發育中的一種正常心理現象，無可厚非。不幸的是，自古以來，人們把有關男女性愛的問題當作醜惡之首，把它與道德敗壞、下流無恥劃上了等号。

因而，對青少年這種朦朦胧胧的性意識，不是無意識地嘲笑，就是有意識地議論或諷刺，甚至百般阻止他們之間的正常交往，結果使無數的青少年陷入了苦悶、憂慮之中。

少年相思病

他叫不進，自殺未遂後由兩位兄長陪同來找心理醫生，說他得了“相思病”。

他出生在湘西一個偏僻的山村，那裡的人們男女界線非常分明，男孩與女孩一起玩，便要被人們笑話，因而他很少同女孩子玩耍。讀初一時，他與一女同學成績同樣名列前茅，又同是班幹部，常在一起的機會較多，因而被同學們笑為“天生一對”。此後，本來平靜的心海起了微波，内心雖然喜歡接近她，但害怕别人議論、笑話，又不敢接近她。逐漸地，這種欲望愈來愈強烈，到初三時已發展到一上床就幻想着與她交往的情境，難以入睡。然而，當他真的與她在一起時，又臉紅心跳，不敢講話，十分害羞，恨不得馬上離開。因而逐漸出現失眠、注意力不集中、學習成績下降等表現，以後症狀越來越重，幾乎一看到女性就想入非非，甚至與嫂子在一起也有非分之想。雖然幾次求醫，在未對醫生講心裡話，被當作神經衰弱、精神分裂症治療一年後，不僅毫無效果，反而不堪精神上的痛苦而出現了自殺的意念。

小進的症狀是典型的因缺少與異性的正常交往而導緻的“性緊張”和“性過敏”症。從他的經曆中不難看出，導緻他發病的原因之一，就是人們對和女同學交往的譏笑和議論。在這種社會意識氛圍中，許多青少年為了免遭非議，對異性往往采取一種不自然的退避和疏遠态度。但是，随着年齡的增長，性器官和性機能的發育日趨成熟，渴望接觸異性、了解異性的心情愈強烈。由于對異性缺少正常的、必要的交往，這種強烈的心理需求得不到滿足，就極易對異性形成某種神秘感、恐懼感和不适應感，變得對異性想入非非，容易對任何異性都着迷。而一旦與異性接觸，在興奮之餘又會産生若幹的不安，甚至罪惡感。強烈的欲望與事後的不安所産生的内心矛盾，往往導緻強大的心理壓力，以緻進一步影響身心健康。

特異功能

一個高中生來到心理咨詢室，說他的視野特别寬，除非異性在他背後，否則都能用餘光看到。他對這種“特異功能”很苦惱，怕看了别人别人會對他反感，罵他不懷好意，甚至害怕别人會傷害他。所以他盡量避開所有的女性，不看女性。但這隻有不出門才做得到，于是他死活不肯去上學，因而，父母隻好把他帶來看心理醫生。

原來問題出在他的青春初期。上初二時，他對異性有了異樣感。一天，他借到一本瓊瑤的言情小說，自習課在教室裡看，為防止老師發現，便背對教室門口，并用雙眼餘光“巡視”。偶然擡頭時，恰好與他面對的一個女同學發生對視，兩人均會心一笑。這一視一笑，便在他心中蕩起了一陣小小的漣漪，也似乎溝通了二人的心理。以後，他倆在一起說話、讨論問題、嬉戲打鬧，以及在一起回家的時間便多了起來。這一現象自然逃不過同學們那“敏銳”的眼睛，很快就有人議論他與XXX談戀愛，關系不正常……并傳到了老師和家長的耳朵裡。緊接着是老師緊急“召見”，責令寫檢讨；父母無情地責罵、逼他寫保證，同學們更是議論紛紛，說他道德敗壞。一時間，他從班長變成了一個壞學生，在人前擡不起頭來。雖然他沒有談戀愛，還是按父母的意思寫了檢讨和保證，與她斷絕了來往。但心裡總有她的影子，并不時用餘光去偷偷地瞅她，卻又怕别人發現，因而盡量控制自己，可是越控制越厲害，後來便出現上述“特異功能”。

其實，對異性親近、向往、眷戀等心理，是青春初期性心理開始躁動的一種具體表現，而人們卻往往把這種躁動心理誤認為是“早戀”，一旦察覺，便不分青紅皂白，采取斷然措施，橫加幹涉。殊不知，“異性相吸”同其它自然規律一樣，是難以人為地逆轉的。青少年的求異心理如不能從正常渠道得到滿足，必然會從非正常渠道，以不正常的方式去尋求滿足，以緻出現各種異常的心理和行為，甚至走上犯罪的道路。

不戀女身戀女發

深夜，一個黑影從窗戶翻進女工宿舍，摸着一個女青年的頭發，“咔嚓”一剪……女青年驚醒過來，驚叫“有小偷”。喊聲驚動了整個宿舍，人們當場把“黑影”抓住，扭送到派出所，警察認出是某部軍幹小E，他已經是第三次因夜闖女室剪取女發被抓了。領導從派出所領回小E，從他每次被抓後都承認自己行為醜惡，追悔莫及，願意改正和接受處分，但事後一遇機會又欲罷不能的情況分析，懷疑他有心理障礙，因而陪同他來心理咨詢。小E出生在幹部家庭，從小父親較少管他，母親則嚴厲而專橫，動辄罰其睡“可怕的小黑屋”，故他自幼就膽小，性格内向，隻喜歡同女孩子一起玩。當女孩哭時，他常常用撫摸其頭發的方式給予安慰。約9歲時偶與鄰居女孩睡一床，便産生一種想摸對方身體又不使其發覺的念頭，他試着摸摸其頭發後，竟感到“好玩”。有一次在排隊時，擁擠中他的手指無意碰上一位女學生的頭，頓時心裡産生了一種很特别的感覺。以後，他好象上了瘾似的，常常情不自禁地借故撫摸女生的頭發，甚至引起對方的反感也毫不在意。考入大學後，他學習成績優良，唯迷戀女發愈益嚴重，凡看到梳理秀發的女性就激動不安，常常不能自控地去設法觸摸，并多次攜帶剪刀外出，偷偷剪下女性頭發收藏起來。一旦戀發欲念出現時，便取出收藏的頭發撫弄、嗅吻，感到很滿足。但除頭發外，他從沒有其它越軌行為。

醫生診斷他是患了戀物癖,屬性心理障礙的一種。病源是由于母教過于威嚴，他在幼年時期缺乏“母愛”的愉悅體驗及對男女性别的好奇心未得到正确引導,使他一直在“潛意識”中試圖探索男孩與女孩的差異，對女孩有強烈的好奇心,以緻撫摸女孩時感到“好玩”。進入青春期後，由于不善于交往，渴望與異性接觸、了解異性的欲求未能滿足，以緻偶爾觸摸女發的愉悅體驗與萌發的性意識結合，并經多次重複後形成條件反射，舊念新感一起替代了正常的性心理。