一、小學生的性教育

　　(一)使他們了解青春期發育和衛生保健知識

　　在世界範圍内，青少年性發育的總趨勢是逐漸提前，大多數地區女孩子的初潮年齡在12-14歲之間。如北京市1979-1980年初潮年齡是13.56歲，到1990-1991年即降為12歲左右，這個年齡基本上處于小學六年級時期。這也要求學校、家庭和社會對青少年進行青春期性教育也應适當提前，正如我國著名少兒衛生學專家葉恭紹教授所指出的：從我國青少年生理發育的情況來看，身高已經比過去發育提高了，性發育也有了提前，性衛生知識的教育自然也應該随之提前。以女孩為例，現在有的在10歲左右就來了月經。因此，提前給孩子講講性衛生知識，無論對生理保健和心理健康的發展都會有好處。因此，最晚要在12歲前，便應逐步對學生進行青春期發育的衛生知識教育，預先教給學生一些性發育的知識，使學生們有個心理上的準備,不緻于事到臨頭、茫然失措、擔心害怕。要告訴女孩子，性發育成熟以後，每月會有月經的到來，不用為之擔心、恐慌，月經是正常的生理現象，是長大成熟的标志，不是疾病。要教給她們，流出的經血該如何處置，如何講究衛生，防止出現各種意想不到的問題。要告訴男孩子，性發育成熟以後會發生遺精現象，不要害怕，遺精對身體沒有什麼傷害損失、對其不要好奇追求，也不要有思想壓力，是正常健康青年男性、都經曆的事情。這些常識一定要教給學生，如果說月經、遺精現象是一種生物學本能的話，那麼如何處置月經、遺精，保持身體的衛生健康的知識，除非學校和家長通過正常途徑教給學生，否則他們是不可能先天本能地知道的。

　　另外，還要教給學生們如何避免在身體發育過程中一些不良做法。如告訴女孩子不要以乳房的發育隆起為羞恥，不要束胸束腰；不要怕身體發胖而縮食減肥；不要過早地穿過高的高跟皮鞋，告訴學生，面部出現痤瘡也是青春期發育中的正常生現現象，應注意皮膚的清潔，不要用油脂化妝品，避免擠壓，防止繼發性感染。

　　(二)要教育他們積極向上自尊自愛

　　要對他們進行人格教育，鼓勵他們樹立遠大的抱負，逐漸加強社會責任感。要培養他們多方面的愛好和興趣，積極鍛煉身體，集中主要精力學習科學文化知識，健康向上地發展，由于社會的原因，一般對女孩的希望水平不高，尤其要鼓勵她們奮發向上，敢于迎接今後社會上的激烈競争。

　　要按照社會規範，家庭期望和本人的傾向，使男女學生的性角色更鮮明地發展起來，使他們成長得更富有個性和魅力。例如對于男孩；不要希望他們和女孩一樣整潔、依從或者有女孩子的風度，應該允許他們能在緊張的肌肉活動中發洩他們的精力。父親應該加強同兒子的交往，在家中和社會，父親要給兒子做出作為一個男子漢意味着什麼的榜樣，使兒子親眼見到父親的勇敢、果斷、技能和獻身精神而感到驕傲。對于女孩子來說，不論父親或母親，都應該使她感受到成為一個女孩是被人喜愛和重視的。一個父親要稱贊他女兒的容貌、衣着以及女性所理應追求的一切；母親則要引導女兒學習編織、縫紉、燒菜和照管門戶，培養他們對理家的興趣。

　　(三)鼓勵男女少年相互尊重、友好相處

　　随着性生理發育的進程，他們開始對兩性關系有了朦胧的意識，開始對異性發生興趣。但又在與異性接觸中有羞怯的心理，特别是在一些男女授受不親 之類的封建意識較濃的環境中，男、女之間的正常接觸更是難以實現。要正确鼓勵男、女同學相互尊重、平等相待、友好相處，即要防止早戀現象發生，又不要扼止他們之間的正常交往。男女青少年之間的正常交往是破除性神秘感、建立健全的性觀念的重要基礎。許多母親不了解女兒性的發育特點，她們警覺地甚至驚慌地注意着女兒在性發展方面的任何迹象，挑剔女兒對異性的合理興趣。她們認為，最好的教育方法是把女兒與男性同齡者隔離開，至少要限制與他們接觸。限制女兒與異性接觸是有害的，這會使她們缺乏自由而無拘束地與異性交往的能力；容易使她們把異性随便一個舉動看作是不體面的，因為她們不熟悉男性，總是警覺地防備着對方。同樣，一個缺乏與同齡女性接觸的男孩子也總表現出一種不健康、不自然的與異性交往的心理和能力。這個時期對異性交往的限制常常給他們在未來更好地鑒别、選擇異性朋友的配偶帶來不良的影響。正如德 國醫學家布洛赫指出的：完善的性教育是無害的 ……這種教育認為，性的本能象别的事情一樣，是光明正大的，完全自然的。受過教育的人把一切自然的東西都看成是理直氣壯的，承認它們的作用和必要性。性的本能對他們來說是生存的條件和前提。性教育的目的是培養道德堅定性，從而克服兩性關系中的不良現象。正确的性教育可以避免青少年生活中很多過失、錯誤、痛苦和不幸，使他們的身心得以健康成長。

　　(四)教給他們識别壞人

　　這個時期，孩子們對性的朦胧使他們對性充滿神秘色彩，十分好奇，樂于探索；性經驗的缺乏又往往使倔們微弱的警惕與防備失去作用，在壞人的威吓和不良夥伴的蠱惑下容易誤入歧途。所以要防止有關性方面的不良刺激來激發他們，如手淫、黃色小說或照片等，強烈的性沖動有時可以使他們完全退回到生物性本能方面去。據北京市某工讀學校對犯有兩性關系錯誤的100多名男女少年調查，始發年齡可以早到8、9歲，但高峰年齡是在13、14歲。出于好奇心的男性占31.7%，女性占16%；出于生理沖動的男性占63%，女性占28%。由此可見，此期的性沖動失去理智和道德以後是多麼危險！

　　另外，防止對男女兒童的性虐待也是十分重要的性教育内容。從我國一些刑事犯罪的資料來看，對男女兒童的強奸、亂倫、雞奸時有出現，但是由于性道德觀念的束縛，許多家長不願讓别人知道自己的孩子受過性虐待，所以具體統計數字尚不得而知。國外一項有關女童與成人接觸的調查報告表明，在所有有過性接觸的女孩中，50%看到過男性成人的性器官，31%受到愛撫而無性器官接觸，22%其性器官受到玩弄，3%(占全部調查對象的0.7%)有過性交行為。對兒童進行性虐待的人有以下幾種：一種是男性老年性犯罪者，由于他們的身體比較衰老，故選擇的性發洩對象一般是沒有抵抗力的兒童。另一種酗酒者，這類人平時性犯罪的動機不高，一旦酒醉後，自我束縛的能力降低，而最易滿足他們性發洩的對象就是兒童。還有一種是正發育中的青少年，各種原因使他們中的某些人産生強烈的性沖動，而兒童又是最無抵抗能力的對象。此外，在個别家庭中，可能出現亂倫的現象，尤其是對繼女。要教給他們學會自我保護，包括怎樣識别壞人，怎樣逃避壞人的追蹤，怎樣反抗以及運用法律等。總之，學齡期兒童的性教育任務遠比學齡前的性教育更重要、更複雜。家長和學校教育要有充分的重視。