實踐證明，兒童性教育必須遵循如下原則：

1、容許孩子的性好奇。1歲或2歲的孩子喜歡玩弄自己的性器官，尤其是男孩子，一伸手就可以摸到自己的陰莖，撫摸時又會産生一種無法形容的舒服感，因而常常會有趣地去玩弄，就如同玩弄自己的手、腳、耳朵那樣。孩子在探索新事物時首先體驗自己的身體，這是十分自然而正常的表現。孩子長到三四歲以後，還會對異性性器官産生興趣和好奇。應該懂得，孩子對性器官的好奇，與對身體各部位器官的好奇是一樣的，父母不必大驚小怪，更不要帶有偏見地訓斥孩子。否則，幼小的心靈中會留下這樣的印象：“性器官是不好的、污穢的、罪惡的……”從而不利于孩子性意識的發展，甚至會造成性的壓抑。應該允許孩子的性好奇。

2、順其自然地進行教育。對幼小的孩子來說，無論是摸耳朵、吮腳趾、玩性器官，都是出于好奇的動機，此時，應因勢利導地幫助孩子認識身體各部位的名稱：耳朵、鼻子、肚臍、陰莖……使孩子懂得身體各個器官都是自身必不可少的一部分。如果孩子觸摸玩弄性器官，可以用玩玩具、看圖書、講故事等方式轉移孩子的注意力。稍大一些的孩子，可以告訴他，手髒有細菌，不能吮手指，不能用手揉眼睛，也不能用手摸弄性器官。對八九歲的孩子，不僅要告訴他，玩弄性器官有時會抓破皮膚引起炎症，還要告訴他要愛護自身的性器官，陰莖很嬌嫩、很敏感，要要常保持清潔衛生。教會孩子在每次洗澡時，把包皮翻開，讓龜頭與陰莖體連接的冠狀溝完全露出，用溫水輕輕地洗淨。3-4歲的兒童開始注意男女的區别，有的女孩子模仿男孩子的小便姿勢把褲子弄濕，有的女孩指着男孩的陰莖問媽媽“為什麼我沒有這個”，也有的孩子想通過遊戲來了解男女的差别等等。此時，也是因勢利導進行性教育的好機會。可告訴孩子：男女的區别是生來就有的，男女孩子要互相友愛、尊重，偷看别人性器官是難為情的事等。對個别孩子的異常舉動，應進行個别交談、指導，切忌當衆盤問和訓斥。

3、擔誠地回答孩子關于性的提問。随着年齡的增長，兒童有關性的問題就會多起來。對于兒童的提問，正确的态度是自然、坦誠和有信心地給以正确的回答。不要回避、撒謊或責罵。兒童性教育不必講究系統性。孩子的發育階段不同，提出的問題也就不同，根據孩子的需要和知識水平，給予他們能夠接受的性知識。一般4歲左右的幼兒常常會提出這樣的問題：“媽媽，我是從哪裡來的？”對此，古今中外的許多母親，大多會采取“騙”、“回避”、“罵”等方式不予正面回答。這些做法造成的後果，一是兒童可能因此減少對父母的信任和尊重；二是可能在孩子心靈上留下自己來曆不明的陰影；三是可能使孩子對性産生神秘感，長大後會對接受有關性知識的指導帶來障礙，包括容易從不正常的渠道接受荒誕、淫穢的說法，以至給一生帶來危害。正确的做法是說實話，至于說到什麼程度，應根據兒童的年齡和理解力而定。下面是一種具體的回答，可供參考：“你不是看見過老母雞生蛋，雞蛋可孵出小雞來嗎？媽媽肚裡也有一種很小很小的像蛋那樣的東西，蛋又叫卵子。爸爸身體裡也會産生一種很小很小的的東西，叫做精子。爸爸的精子和媽媽的卵子結合就變成一個受精卵，受精卵也很小很小，但他在媽媽的子宮裡慢慢長大，大約經過10個月就會變成一個小孩，這時他就要離開媽媽的身體，出世了，所以孩子都是媽媽生下來的。”孩子會繼續提問：“小孩是怎麼從媽媽肚子裡出世的呢？”如果反問孩子，大多數孩子會說是從肚臍裡出來的。因此母親要進行正确的解釋：“媽媽下身部位有一條專用通道，叫做陰道，小孩是從這條通道裡出來的。在生孩子的時候，陰道像氣球一樣鼓得很大，小孩就能出來了。”孩子如果繼續提問，這時仍應正确回答。要是感到孩子太小，對一些科學知識尚不能理解，可以告訴孩子：“這裡面還有許多複雜的知識，等你長大學到更多的知識後，就會更加明白了。”類似這樣的回答，既能夠滿足孩子的要求，又能鼓勵孩子的求知欲，是比較合理的。

4、準确用詞。1-2歲的孩子經常在父母身邊，自然會看見父母的裸體，應該提倡在這個年齡段看看男女的裸體，同時告訴孩子人體各個部位的正确名稱和機能。幼兒有時會用自己特有的綽号稱呼身體的各個部位，如陰莖稱“雞雞”、乳房稱“奶奶”，對此，沒有必要強行制止，但父母最好使用标準用語。要讓兒童從幼兒時代就聽到乳房、陰莖、小便、大便、子宮、陰道、肛門、睾丸等詞語。這樣，孩子在成長中詞彙量不斷增加，和父母、醫生、朋友談話時，不會産生不便或障礙。