有段時間，妻發現放在抽屜裡的錢經常莫名其妙地“縮水”，她一口咬定是我這個“内賊”所為。因為，如果是外賊行竊，不可能幾元幾元地偷，肯定會一鍋端了吧？弄得我叫冤不疊，又百口莫辯。後來，妻子在清理上小學的女兒的書包時，才為我洗卻了“不白之冤”——女兒書包裡有張與她的“收入”——每天的零花錢不相稱的10元鈔票。于是，妻子便斷定這樁“失竊案”是女兒所為了。

　　我的“不白之冤”雖然洗清了，但我的心情卻沉重了起來。說實話，我甯可這錢給小偷偷走了，也不希望這事發生在獨生女兒身上。小時偷針，大了偷金，任其發展下去還了得？于是，我第一次對女兒進行了一場頗為真格的“棍子教育”。

　　“棍子教育”出了效果，女兒不再偷錢了，可又生出了一種不良效應。她從此變得沉默寡言，失卻了往昔的天真活潑。看到這種狀況，我和妻子又一次憂慮，甚至心痛起來。這次挫折對幼小的她是否打擊太大了？如果讓她蒙受這種心理陰影，對她的成長顯然是十分有害的。我們規定每天隻給她固定的零花錢，目的是想讓她從小養成節儉的好習慣。給她增加零花錢吧，會不會對她的缺點推波助瀾呢？我一時黔驢技窮、束手無策了。幸好做過小學教師的妻子提醒了我：要想使女兒快樂起來，關鍵是要讓她找回自尊。比如說，讓她幹件什麼能體現她的價值的事情，使她有成就感，最好同時能獲得某種物質回報。我說有什麼可以讓她幹的？難道叫她去拾荒撿垃圾掙錢？妻子想了大半天說，就讓她給你校稿子吧，校好了就給她一定的獎勵，這樣行不行？我想了想說，可以試試。

　　星期天起床後，我把才寫好的幾篇散文稿打出樣，把女兒叫到我身邊說，爸爸知道，你有時候與同學交往，錢不夠花。現在每個星期天你給爸爸校半天稿，你挑出一個錯字和錯誤标點，給你一毛錢的報酬，你樂不樂意幹？女兒聽罷，雙眼一亮，馬上露出了笑容，很高興地答應了。

　　整個上午，女兒很認真地在看我的稿件，她一會兒輕輕朗誦，一會兒咬筆沉思，一會兒又翻字典，那像煞有介事的樣子讓我忍俊不禁。到吃午飯的時候，女兒居然把我的稿子看完了，挑出了30個錯字和錯誤标點。我當即進行驗收，除了十個是正确改錯之外，她共改正了20處錯誤。我馬上掏出錢給了她。午餐桌上，女兒的歡笑聲又開始飛揚了……

　　從那以後，女兒每個星期天都要給我校半天稿，随着“業務”的熟練，她的閱讀速度越來越快，挑錯的準确率也高了，收入當然也越來越可觀。最多的一次居然從我身上“賺”走了6元之多。有了錢，她反而不亂花了，隻用每天給的零花錢，把“賺”到的錢儲存起來。有一次，我問她為什麼舍不得花，她一本正經地回答我：“這是我勞動掙來的，我要珍惜呀！”待“賺”足了50元，妻特地給她在銀行開了個戶頭。到年底結算，她的戶頭已有近200元了，成了家裡的“小富豪”。有時我要應不時之需，還要向她“借”錢。在還錢時，我問她，要不要利息啊？她拍着小胸脯很豪氣地說，老爸借錢，利息免了！另外，女兒給我校稿，還得到了一個意外的收獲，她的閱讀、識字能力也鍛煉了出來，詞彙也豐富了，學校每次寫作文，她的作文都被老師列為範文。

　　我和妻子都長長地舒了口氣，我想，我們這種方法不一定很正确，也未必适合所有的孩子，但有一點我是很自信的，自小教育孩子樹立勞動創造财富、節儉誠實的品格，是絕對錯不了的，因為我的女兒确實在不斷進步。

　　點評：很高興能看到故事中的孩子成功地走出心理陰影。孩子的父母還算是細心的，才避免了一場由于魯莽的教育而可能造成的負面影響。

　　孩子的思維無法像成人那樣成熟遠視，他們無法很好地忍受欲望得不到滿足的焦慮感，所以常常采取“當機立斷”的方式，即時滿足需要，而不管事後可能造成更大的麻煩。所以，你就可以看到孩子的“說謊”——給自己成績不佳的卷子代簽上父母的名字，也可以看到孩子的“偷盜”——拿大人的錢用于自己的零花。面對這種成人看來品行不端的行為，家長往往簡單粗暴地進行處理，或打或罵，但是并不總會有好的效果，甚至會有反效果。

　　按心理學的做法，首先應該仔細向孩子了解他們這麼做的動機。原因有時甚至是因為孩子受到不良孩子的欺負敲詐。如果家長不了解實情，孩子在委屈之下，走極端釀出悲劇也是可能的。

　　其次，不要輕易給孩子貼标簽。孩子的道德意識是逐步成長的，最初出現的一兩次越軌行為可能是很單純的，不同于成人的蓄意行為。所以，家長要告訴孩子不要這麼做，為什麼這麼做是不好的，應該怎麼做才好，家長可以原諒這一次，但若再犯就要受到嚴厲懲罰了。在這一系列過程中，一方面要保護孩子的自尊心（否則有可能産生嚴重的道德羞恥感和自卑感，失去自尊和自信會是件很麻煩的事），另一方面要引導孩子思考問題的解決之道。當然，家長也要反思自己，為什麼會造成孩子采取非常規手段的環境因素，自己又能做些什麼來改善環境，以避免孩子被引誘出現不良的行為表現。

　　最後，家長自身的榜樣作用也很重要。有些家長口無遮攔，當着孩子的面說如何在單位騙領導占公家便宜等等。這樣的環境，又怎能要求孩子表現良好呢？所謂“上梁不正下梁歪”，家長表率好，孩子品行才更有保證。（點評者：華東師範大學心理咨詢中心葉斌副教授）