關于性啟蒙教育的問題一直是社會上的熱議話題，很多家長由于自身對性知識的缺乏和不了解，在孩子的性啟蒙教育問題上，奉行無師自通的性啟蒙方法，殊不知，這樣的性啟蒙會在孩子心理埋下種子，對他們未來的生活産生影響。這些影響可以是積極的，也可以是消極的。當孩子問我是從哪裡來的時候，家長就要巧妙的回答。

　　一段時間，幼兒園大班張老師發現了奇怪現象，玲玲、亮亮和胖胖總是垂頭喪氣地躲在角落裡;相反，小剛這些天卻顯得耀武揚威，老師還偷偷地觀察到，老師離開時，小剛竟指手畫腳地教訓那幾個角落裡的小朋友。

　　我從哪裡來的?

　　原來這幾天小朋友們在偷偷議論一個話題：我們是從哪裡來的?不知道的就回家問大人。結果玲玲爸爸說她是從河邊揀來的;亮亮是他爺爺在郊區瓜地裡拾來的，小胖胖是一個要飯的扔在他家門前的。從那以後，小朋友都很瞧不起他們，說他們不是爸爸媽媽親生的。惟獨小剛爺爺說，他是一個響雷震裂了門前的一塊大石頭，他就蹦了出來，大家都羨慕他，說他将來能成孫悟空，他自己也就驕橫起來。

　　後來，為了糾正孩子們的偏見，張老師費了好大周折。做家長工作，家長都說那事說不出口，等他們長大自然就明白了，可眼前的心理損害已經把玲玲、亮亮、胖胖幾個孩子逼向了自卑、孤獨、抑郁的邊緣，還能再等嗎?

　　兩小無猜的困惑?

　　幼兒園的男孩女孩本來是兩小無猜，吃在一起、睡在一起，過家家，你當爸爸，我當媽媽都非常自然，毫無想法。可突然一天老師發現，班裡的男孩、女孩來了個重新排列組合，男的一群，女的一夥，再不能玩在一起了。互相之間不僅界限分明，好象還存在着戒備和恐懼感。

　　經老師了解，原來是一個叫歡歡的女孩，聽她媽媽說，男的女的接觸太密切了，就是結婚，是會生孩子的。老師又去問歡歡的媽媽是怎麼回事?歡歡媽說，看到電視裡總是那些摟摟抱抱的鏡頭，怕影響孩子，就想出用男女接觸會生孩子來吓唬歡歡。沒想到，她這簡單的幾句話，給孩子劃出了界河、鴻溝，老師始終無法填平。直到孩子帶着困惑進入小學。

　　雞下蛋的疑慮?

　　小強已經6歲，快上小學了，可他有個壞習慣，就是在沒有人的時候，他自己玩弄自己的小雞雞，媽媽發現後告訴爸爸，爸爸就要去揍他。多虧奶奶及時阻止了，便讓爺爺去做工作。爺爺問小強：你撒尿不舒服嗎?沒有啊!那為啥時常玩弄小雞雞?小強沉默了好一陣子說：爺爺，以前你常說，我的小雞雞是打種用的，還說會下蛋，我總是不明白，所以?

　　原來根源在爺爺這裡。還在小強小的時候，爺爺常逗他說摸個蛋蛋吃，也說過這雞雞可是寶貝，将來能打種。沒想到這些玩笑話，卻給孩子種下了疑惑，他越來越對自己的雞雞好奇起來，逐漸養成了不良習慣。

　　其實上面的家長本來可以這樣做的：給孩子講清楚所有的孩子都是媽媽爸爸親生的，父母都很疼愛他們，孩子就不會産生被遺棄的失落感、自卑感;當你和孩子一起面對電視中摟抱親吻的鏡頭時，大可不必表現異常，更不要用低級下流的語言去評論或關閉電視，那樣更會把孩子的好奇引入秘不可測的幻想世界。你應該以平常心态，借題發揮，給孩子講講人與人之間的親情、友情和愛情，講講擁抱、親吻就像握手一樣，是表達感情的一種方式，不要讓孩子産生男女相愛是不正常、卑鄙的想法，若孩子對生殖器官好奇，你不要驚奇或加以訓斥，那樣反倒會激發孩子的逆反心理，而應該順水推舟地給他們講講人體的結構，把生殖泌尿器官放在同手、腳、五官當中來講，讓他們知道小雞雞、小蛋蛋，就像手和腳一樣，是人身上的正常器官，沒有什麼特殊的。他們也就不會再有稀奇古怪的想法和做法了。