今天的課堂上，孩子們對4.2 3.5-4.2和2.1×14÷0.3快速計算方法産生了強烈的探索欲望和濃厚的興趣。很多“兒童式”說法讓人忍俊不禁，拍案叫絕！
在觀察4.2 3.5-4.2這道題後，孩子們很快發現，如果能夠先算4.2-4.2就好了！所以他們就試了試，得到的結果和從左往右的正常計算順序是同樣的！于是，他們說4.2 3.5-4.2=4.2-4.2 3.5，也就是可以和加法交換律一樣，隻不過4.2要帶着前面的“-”一起走！
很快的，他們也發現了2.1×14÷0.3這道題如果按正常運算順序計算比較麻煩，如果能先算2.1÷0.3就好了。同桌兩人試啊試，終于，他們得到了這個結論：2.1×14÷0.3=2.1÷0.3×14。後者也和乘法交換律一樣，隻不過0.3移動時要帶着前面的“÷”一起走！
我說，前面的算式中，加減法是同級運算，後面的算式中，乘除法也是同級運算。在同級運算中，每一項是可以移動的。隻不過要注意帶着前面的符号一起走。有位同學說，“這不就是袋鼠媽媽肚子上的口袋嗎，媽媽走到哪裡，孩子就帶到哪裡！！”一片掌聲響起來！聽到同學們說出這麼形象的比喻來，我真開心啊！我非常誠懇地請同學們為發現的這個規律起個名字。孩子們七嘴八舌，“袋鼠媽媽定律”“同級運算交換律”“袋鼠媽媽交換律”“同級運算袋鼠媽媽交換律”……
我說，這個“同級運算袋鼠媽媽交換律”的主要特征是什麼呢？“同級運算、符号跟着一起走”！同學們自己起的名字，自己可要好好記着啊，用到的時候千萬不要弄錯了！孩子們開心的喊起來：“沒問題！不會錯！都記住了！”
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