在寫字的時候，如果不能做到有形有體，起碼要做到整潔清晰。

因為電子産品的發展迅速，除了學生需要寫字練字之外，大多的我們都是用打字替代了手寫字，甚至經常會出現提筆忘字的情況，很多小學階段應該掌握的字，也可能成為難住成人的關鍵性因素。

練字可以修身養性，不受外界因素幹擾内心

根據科學研究，練字可以修身養性，因為如果你心浮氣躁的話，是不會寫出娟秀有力的字，隻有心如止水，沒有其他因素幹擾自己，才能寫出好看的字，讓人贊美的字。并且練字的重點就在練上面，這是一件慢功夫，急不得。

并且，通過練字可以改變一個人的性格，雖然達不到讓歡脫活潑的人變成文文靜靜的人，但絕對可以讓那些心浮氣躁的人變得沉穩大氣一些。而且你練字的時間越差，對性格的影響力越大，得到的效果越好。

字是人的第二儀表，可以揭示一個人的品性

離開學校之後，我們生活中看似對寫字沒有任何要求，但方方面面還是離不開寫字的。比如應聘時填寫簡曆、給孩子的試卷簽字寫評語、工作會議的記錄等等。這些顯然是不能用打字來代替的。

所以，隻要留下了你的字體，就是無形之中解釋了你的個人品性。就像是在填寫簡曆的時候，字體張狂，就容易讓用人單位對你産生浮躁的偏見。當你給孩子寫評語的時候，字體亂成一團，老師就會聯想到你或許是一個不負責任的家長……

那麼，如果你不想讓其他人因為你的字而對你産生誤解的話，改變自己的字體或許應該提上日程來。但如果你覺得無所謂，那任由你的字體龍飛鳳舞吧！

話又說回來，在成人的世界裡，寫字固然重要，但一定沒有學生們寫出一手好字更重要。畢竟學生的字如何，直接會影響到老師的心情和态度，如果老師的心情不好了，那麼發生誤判漏判的情況也是真實存在的！

這種字體寫在紙面上，非常張揚，看不出一點美感，甚至給人一種針尖對麥芒的感覺。細細觀察每一個筆畫，都是直出直入，沒有一筆是彎的，已經完全違背了漢字的規範書寫方式，這與任何一種字體都毫無關聯。

并且，每一個單獨的字都已經讓人很難接受了，将這些字組合在一起，簡直就有一種毛骨悚然的感覺。每次看見這樣的字體，老師都會反感，甚至産生疑問，這樣的字是不是學生拿着格尺寫出來的？

如此寫字，容易造成混淆視聽，老師誤判的情況大大增加

在這種寫字形态中，常規的圓潤筆畫都變得直挺挺，不僅違背了漢字的書寫習慣，還沒有任何美觀可談。并且最重要的一點就是，容易引起老師的誤判。就像是漢字“寸”，寫出來像“才”。如果不仔細區分的話，很難發現這兩個字的區别。

再加上老師在閱卷的時候，心情都是非常煩躁的，看到模棱兩可的漢字時，就會相信自己的第一印象，如果不是正确答案的話，就直接視為錯誤答案。從而給考生扣分，要知道在作文題中，一個錯字是要扣1分的。

學生們盲目模仿，最後會落得寫字四不像的下場

學生群體中所謂的流行，大多數都是出于好玩，圖一時新鮮，等到學生們玩夠了，失去耐性了之後，就會再也沒人記得或是提起了。隻是學生們自身不會意識到這個問題，所以在面對當下的流行時，關注度就會非常高。

同樣，在這種“楔形”字體流行的時候，不少學生都會一股腦地盲目練習，就像是參加競賽一樣，誰寫得像，寫得好就非常了不起一樣。但是越是“寫得好”的學生，越容易受到消極影響，以緻于忘記漢字從前的樣子是什麼樣了。

雖然這種字體非常不受老師們的歡迎，但隻要是學生們還覺得好玩，就不會停止練習，畢竟看到老師被自己氣得鼻子都要歪了的時候，中學生們就會感到一種莫名的快感。這也就是叛逆導緻。

但老師也不用太過在意，等到一段時間後，自然而然就消失殆盡了。也不用因此和學生們産生太多的不愉快了。還影響師生之間的感情。

這種“楔形”字體你認為應該被鼓勵推廣嗎？