有位叫樂兒媽媽的家長在群裡說：“隔壁鄰居家長告訴她，她4歲兒子跟另外一個4歲多的女孩相互把褲子脫了摸對方身體隐私部分”，她說知道兒子這樣不對，可是又不知道該怎麼給兒子說，不知道怎麼辦？

其實孩子們都還處在幼年時期，對自己的行為所造成的後果并不清楚。他們僅僅是好奇為什麼别人跟我不一樣而已，并沒有其他的意思。

同時，在孩子的成長過程中，家長們不能逃避對孩子進行性教育的問題。如果孩子對此充滿好奇而又得不到父母的引導，那他就會以自己的方式來找答案。

我們中國家庭對孩子的早期性教育總是遮遮掩掩，甚至覺得難以啟齒。很多家長以為，性教育應該是長大以後的事情，或者根本不需要教育，孩子長大後就會無師自通，甚至認為"性教育太早會讓孩子早熟或者學壞"。這是很狹隘的對"性教育"的認識，真正的早期性教育，隻是對孩子們了解自己身體和異性性别差異進行教育。

美國性信息部的考爾德倫博士曾說過："幼兒階段，特别是6歲以前性教育特别有效。"

還有很多研究者也認為，3～6歲的幼兒是最适合進行性教育的年齡。

為什麼要對幼兒進行早期性教育？

1、2010年聯合國教科文組織發布的《國際性教育技術指導綱》要中指出：

在對全球87個國家的性教育調查中發現，性教育不僅沒有導緻孩子提前發生性行為，相反，37%的參評國家的性教育，能夠有效推遲孩子初次性行為的發生時間。

2、家庭和學校對性教育總是遮遮掩掩、欲言還休，使"性"在情窦初開懵懂無知的孩子們眼中變得愈加神秘，就會自然的産生一種"禁果效應"，導緻孩子們更加想去探索神秘。

禁果效應：心理學家研究發現，越是禁止的東西，人們越要千萬百計地得到手，越是難以得到的東西，在人們心目中的地位越高，價值越大，對人們越有吸引力。

青少年的孩子們随着身體的發育，性生理漸漸成熟，而性知識卻是一片空白。他們便會主動去探索。就容易多媒體時代各種不良信息的引導，造成性觀念的偏離，做出自己追悔莫及的傻事或錯事。

因此，對孩子早期性教育非常有必要，當孩子了解男女性别差異後就不會有太大的好奇心，大大的減少孩子在懵懂無知的青春期去探索自己與異性之間差異的秘密。

兒童性教育的誤區

1、欺騙孩子

當孩子問到，媽媽我是從哪裡的來的啊？很多父母都會說你是撿來的，或者說像孫猴子一樣在石頭裡蹦出來的。

2、遮遮掩掩，誇大神秘感

當孩子問，媽媽，為什麼隔壁的小妹妹尿尿跟我尿尿的地方不一樣時，很多媽媽會說：小孩子家家的，不要哪來的這麼多為什麼，現在不許問，以後你長大就知道了。

3、父母對成人性知識和幼兒性教育的誤解

很多父母把對幼兒的性教育理解成為了成人的性知識，這是很大的錯誤，幼兒的性教育隻是要讓孩子知道自己跟異性之間的發育不同而已，讓他們知道男女有别，他們就不會好奇，不去探索哪些未知的神秘地帶。

4、孩子們會無師自通，不需要教育

無師自通，不給教育的結果就是，孩子們越來越好奇，越來越想知道這些不同有什麼區别，用自己的辦法去了解，最後導緻做出一些錯誤的行為遺憾終身。

怎麼給孩子進行早期性教育呢？

1、 讓孩子了解性别角色

對于學前階段的孩子，性教育其實就隻是讓孩子了解性别角色的差異。

一般來說兩歲以後的兒童就已經進入性别認同的關鍵期，開始對男女的差異充滿好奇心，即使孩子不問，家長也要主動對孩子說，需要注意的是，在孩子的眼中，性器官跟手腳一樣，都是身體的一部分，所以父母在性别教育中一定要使用正确的術語。

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➀、在生活場景中主動引發孩子去思考：

媽媽：西西，你知道為什麼我們要穿背心，而爸爸隻穿泳褲嗎？

西西：因為爸爸偷懶不想穿

媽媽：是因為爸爸是男孩子，不需要穿，我們都是女孩子，所以上半身也要穿衣服，不能給别人看

西西：為什麼啊？

媽媽：因為我們女孩子有乳房，

西西：媽媽為什麼我乳房這麼小

媽媽：因為西西還小，等你長大了，乳房也會長大的，但記得從小要保護好，不能随便給别人看哦？

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➁、運用角色扮演來告訴孩子不同性别的身體特征。

跟孩子玩角色扮演遊戲：爸爸扮演醫生，孩子扮演病人

乖乖：醫生我想問下為什麼我可以站在着尿尿，而女生就是蹲着尿呢？

爸爸扮演者醫生：是這樣的，男孩站着尿是因為你有小雞雞。

乖乖：小雞雞是什麼啊？

爸爸扮演者醫生：小雞雞啊就像像個水管，當你尿尿的時候，如果用手拿着它向上，小便就會直直的飛出去，女孩子沒有這個水管，所以就隻能蹲着尿尿了。

乖乖：那可是為什麼拉臭臭的時候要蹲着呢？

爸爸扮演者醫生：因為拉臭臭要通過肛門，就在你屁股上，肛門不是水管，所以你的蹲着拉臭臭。

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2、 了解生命的由來，讓孩子對自己是從哪裡來的有初步的認識。

➀、借助性教育繪本，身體卡片、繪畫等告訴孩子，男孩女孩身體的不同。

除了幫助孩子了解生理上的性别差異，家長們還要注意培養性别的社會角色差異，更多的要求男孩要有陽剛之氣，女孩更多的是溫柔之美。有的年輕的爸爸媽媽出于好玩，給男孩穿裙子紮小辮子等，這是非常不可取的，雖然看上去無傷大雅，其實會讓孩子産生困惑，不利于孩子的性别認同。

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➁、用故事回答孩子，我是從哪裡來的，

面對孩子我是從哪裡來的這個問題時，父母不能忽視，更不要瞎扯編故事，對于這個問題并不是說的越多越詳細，孩子就越清楚，家長試着了解孩子的好奇問題是什麼？然後根據孩子的好奇程度和理解程度，用科學簡潔的語言回答。

比如：孩子問："媽媽我是從哪來的啊？"直接告訴孩子，你是媽媽生的，在媽媽肚子裡有個小房間，叫子宮，你就是在這個房間裡吃了好吃的東西，慢慢長大的，後來媽媽肚子裡的小房間住不下你了，媽媽就把你生出來了。

對于出生教育，如果孩子沒有主動問，父母也不必逼着孩子去了解。孩子若主動問，就要用科學，簡潔，孩子能聽懂的語言回答，也可以借到繪本，動畫片等輔助。

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3、 讓孩子認識自己身體的隐私部分

用魔法小背心、小内内和光溜溜，羞羞羞。這些簡單直觀的詞語來幫助孩子分辨身體隐私部分是不能讓别人摸。不能讓别人看的。

比如：告訴孩子不穿小内内和小背心就是光溜溜的，這樣是羞羞羞的。

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設立邊界，培養孩子的隐私意識

1、孩子3-4歲時，父母就要開始尊重孩子的隐私了。如果孩子在上廁所，洗澡，換衣服時需要協助，隻能由同性父母去協助，異性父母要主動離開，培養孩子的隐私意識。

2、父母在換衣服，洗澡，上衛生間時，要提醒孩子避開，讓孩子在潛移默化中形成保護自己隐私，尊重别人隐私的意識。

每個孩子到了青春期，都會面臨性的問題，也是人類不可回避的。因此，家長們結合孩子的身心發育特點，對孩子進行科學的性知識教育。

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