特殊教育專業：未來看得見，夢想聽得見

文/鄭六歲

　　在我們的生活中有這樣一群被上帝親吻過的孩子，他們也許從一開始就不曾見過日出日落璀璨星河，他們也許從不知曉花開花敗顔色如何；他們的世界或許從來都不曾有過一絲響動，旁人也無從知曉無聲的疼痛；更為殘忍的是，有些孩子後來被上帝選中，光明或熱鬧，突然被剝奪，像一尾生長在魚缸中的魚突然被放逐大海，眼睜睜看着自己被孤獨、恐懼與絕望吞噬。

　　但，隻是被吞噬，卻不會被“殺死”。這群被折了翅膀的天使，在苦難過後，是什麼樣子呢？他們和所有同齡人一樣，接受教育、發展能力直至步入社會。在他們的成長過程中，不得不被提及的角色，就是那些為特殊教育嘔心瀝血的特殊教育者們。

　　顧名思義，“特殊教育”是針對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。而“特殊教育專業”則是專門培養“特殊教育”方面人才，使之能夠利用特殊的方法和手段，為特殊學生的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、健康身心等目的。

　　我們常說，“教師”是無私奉獻的職業，教書育人無怨無悔，那麼，特殊教育領域的“教師”，要面臨的是什麼呢？他們要通過自己的言傳身教，使這些看起來和我們不太一樣的孩子，掌握一定的知識，同時擁有較高的綜合素質，能夠在将來适應自身的工作崗位，并積極樂觀地融入且在社會立足。這就要求特殊教育專業的教師，一定是接受過正規教育及培訓，能夠在傳授知識的同時，關注學生身心健康。要有為教育辛苦工作的準備，而且這個專業更需要從業人員具有愛心、耐心和信心，并具有廣泛的知識背景和相應的技能。其間的使命感與責任感可想而知。

　　目前看來，雖然我們的國家為“特殊教育”做了大量的工作，給相當一部分特殊情況的有志青年提供了接受高等教育、繼續深造實現自身價值、平等參與社會生活的平台，并打造具備專業性的殘疾人高等院校。但随着這些殘疾人高等院校的建立，“特殊教育專業”人才更成為一項缺口，由此，“特殊教育專業”就成了新興的熱門專業。

　　目前我國開設“特殊教育專業”的高等院校有很多，以北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學等師範類院校為主，該專業本科階段的課程因各個學校的側重點不同而有所不同，但一般包括三類課程：一是教育學類課程，如教育學、心理學、課程論類課程，首先要具備教師的素養；二是特殊教育的理論課程，如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等，深入了解“特殊教育”才能更好地開展工作；三是特殊教育的方法課程，如教學法課程。手語和盲文也是“特殊教育專業”必不可少的課程，因為這是那群特别的孩子與世界溝通的特殊渠道。

　　“教育興則國家興”，我國對教育事業尤其是殘疾人教育事業的關注程度日益增加，特殊教育師資和工作人員相當匮乏，因此“特殊教育專業”可以說是非常的熱門。當然，如果你本科後不想馬上就業，考研也是不錯的選擇。另外，近年來一些體育學院也開始招收特殊教育本科專業，其特色是讓學生了解殘疾人體育教學、運動訓練、體育競賽等相關知識和組織辦法。

　　他們都是被上帝親吻過的孩子，因為你的選擇與付出，未來看得見，夢想聽得見。有志青年們，填好你們的志願欄，一同助力于殘疾人教育事業的實現。