七年級語文上?姓名年級，下面我們就來說一說關于七年級語文上?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
七年級語文上
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姓名 |
年級 |
七年級 |
學科 |
語文 | ||
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課題 |
《鄧稼先》第二課時 |
課型 |
新授 |
時間 | ||
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學習目标 |
1．劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并解釋、分析。 | |||||
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2．品味重點語段，感受語言特點，學習作者的表達技巧。 | ||||||
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3．理解鄧稼先的貢獻對當時中國的意義，從而真正地認識鄧稼先這個人 | ||||||
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重難點 |
重點：品味重點語段，感受語言特點，學習作者的表達技巧 難點：理解鄧稼先的貢獻對當時中國的意義，從而真正地認識鄧稼先這個人 | |||||
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教學方法、手段：自讀、品讀、發現閱讀、小組合作等方法相結合。 | ||||||
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問 題 設 計 |
為什麼要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？ 在寫鄧稼先之前，為什麼先概述我國一百多年來的曆史？ 你認為鄧稼先的哪些品質最值得你學習？他給你最大的震撼是什麼？ | |||||
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學生活動設計 |
重難點内容分析、拓展提高 | |||||
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一、品味語言、感受語言特點。 同學合作探讨，文章運用了哪些寫作技巧。 思考：修辭手法、對比、引用、排比、長短句的使用。 ①引用：文中用《吊古戰場文》的目的在于渲染一種荒涼、凄慘的氣氛，襯托出鄧稼先工作環境的艱苦、惡劣，突出了他為國不辭辛勞的忘我精神。 |
②對比：奧本海默鋒芒畢露，而鄧嫁先忠厚平實，真誠坦白，從不驕人。 更加鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神。 | |||||
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學習活動設計 |
重難點内容分析、拓展提高 | |||||
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二、有感情地朗讀課文，走進鄧稼先 大家縱觀全文，劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并解釋、分析 明确：以“我最感動的詞語或句子是……原因在于它……”作答 三、課堂小結和作業 |
文章通過追憶鄧稼先的生平經曆，贊頌其為民族為國家所做出的巨大貢獻和無私奉獻的精神。表達了作者對摯友的深深懷念和崇高敬意。 | |||||
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作業布置：搜集我國兩彈一星科學家的資料，做一張手抄報。 | ||||||
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教後反思： | ||||||
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